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高等教育出版社 - U刍2J 2% Eal°tE 仍3^ c 课题：《政府的权力依法徒使》 说课稿 ) ) s 一、说教材 六、说教学过程 一、说教材 《政府的权力依法行使》是新课标人教版高一思想政 治必修2政治生活第二单元第四课第一框安排的内容。 本节课在教材中起着承上启下的作用。 承上：我国政府是为人民效劳的政府，坚持对人民负 责的原那么，能否依法行政直接关系到人民群众的切身 利益。启下：政府的权力是一种公共权力，不能以营 利为目的,但是人性固有的弱点使权力的运用存在谋 取私利的可能性，因而必须加强对权力的监督，建立 健全制约和监督机制。本框具有不容无视的墓要的地 位,也是今后高考的必考内容? 二、说学情 现在的高中生思想活泼，关心国家大事，能够 积极参与到课堂中来。但是这些正处于青春期 的学生，缺乏一定区分能力，面对错综复杂的 社会变革，难以把握其开展方向，对政府管理 和效劳的某些失职不作为和越权乱作为感到不 满和失望。因此政治课教学要帮助学生树立起 科学的世界观和正确的人生观价值观，认清社 会主旋律。 三、说教学目标 知识与技能目标 识记依法行政的含义、原因；明确政府依法行政的具体 要求；理解政府依法行政的重要意义；理解政府提高依法行 政水平的根本要求。通过归纳分析政府依法行政的意义和探 究活动提升学生归纳分析能力、自主学习能力、合作探究的 能力。 过程与方法目标 在学习的过程中，体会权力是把双刃剑，体会我国政府推 进依法行政、进行科学民主决策的重要意义；学会用辩证的 观点看待政府的权力。 情感、态度、价值观目标： 关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法制观念 和正确的权力观念；通过探究活动，培养学生的主人翁意识 ;培养对人民群众的情感。 (4)教学重点、难点 教学重点：政府依法行政的意义 和具体要求。 教学难点：提高政府依法行政水 平的根本 平的根本要求。 1= 四、说教学方法 1、 情景导入法、合作探究法。陶行知先生说过：“教育 只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”政治课教 学也应该做到“源于学生生活”、“立足学生活动”和“ 强化学生的自我体验” O在教学过程中，教师要选取源 于生活的情景，引起学生的关注，要扮演“导演”的角色 ,给予学生指导，让学生去探究，突出学生的主体地位。 2、 分析、讨论法。对于重、难点、易混点内容，通过分 析讨论提高运用知识解决实际问题的能力，满足学生好动 、渴望表现自我的心理需求，加强学生的自我教育。 五、说学法 合作学习法。即学生之间互动、合作，共 同尝试解决问题。 自我探究法。即学生要主动探究、讨论， 交流对知识的理解，这也是贯彻学生主体性原那么 的表达。 返回 第一环节：复习提问 第二环节：导入新课 第三环节：教师讲解自主学习 第四环节：总结练习 播放视频《城管暴力执法当街踩烂金橘筐》，并让学生分组探究 以下问题： 城管人员执法的目的是什么？ 视频中得城管人员是如何执法的？ 出现暴力执法的原因是什么？ 政府公职人员应该怎么样行使手中的权力？ 一：政府依法行政 依法 依 法 行 政 法：宪法和法律 行：行使 政：行政权力 谁：政府及其公作人员 含义:政府及其工作人员的权力由法律授予，行 使行政权力必须依据宪法和法律。 实质是为人民效劳 、依法行政的具体要求 1、 合法行政 4、高效便民 2、 合理行政 5、老实守信 3、 程序正当 6、权责统一 2.为什么要依法行政的原因? 必要性①我国是人民民主的社会主义国家, 必要性 ①我国是人民民主的社会主义国家, 我国政府是国家权力机关的执行机关, 是人民意旨的执行者和人民利益的捍 III 卫者. 政府依法行政是贯彻依法治国方略、 提高行政管理水平的根本要求、也体 现了对人民负责的原那么。 播放视频“软着陆”一一杭州城管执法推广全新人性 化模式 播放视频 新模式效果明显，7月以来，杭州市城管执法系统冲突事件下降70% *德亍一一 “四个有利于” （P1/44） 政的扇乂： 有利于保障人民群众的权利和自由 的 ——对人民 有利于加强廉政建设，保证政府及其公职 人员不变质，增强政府的权威 有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高 行政管理水平 ? ——对政府自身建设 有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、 维护法律，推进社会主义民主法制建设 的 ——对国家民主法制建设 上海:建成法治环境最好行政区 在年初上海市^一届人大五次会议上，市长韩正在政府 工作报告中表示，在“十二五”期间,上海要加快转变政府 职能,注重提高效劳效率和依法行政水平，全面创新政府管 理，根本建成“全国行政效率最高、行政透明度最高、行 政收费最少和法治环境最好”的行政区之一，努力在建设 人民满意的效劳型政府进程中走在前列。 说说从哪些方面着手，可以提高政府依法