说课要求及评分细则.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 附说课要求及评分细就（供参考） （一）说课的内容 1，说教材 说课者要对教材进行分析，要说出 1 节课的教材内容在整个学科学问系统中或学校阶段，本年级，本册书，本单元中所处的 位置和作用；即前面同学已有的学习预备，为后面学习哪些学问打基础，做铺垫；同学学习这节课内容的学习目标有哪几点，确定教学目标，一要全面，二要详细，三要恰当；所谓全面，既不仅要有对学问学习的要求，也应有才能方面的要求；不仅要有对智育的要求，也应当结合教学内容，有对同学思想品德训练的要求，仍要有对情感态度方面的要求；说课者仍要精确地把握这节课的教学重点，难点以及关键点，仍要说清课前必需做哪些教学预备工作等； 2，说教法 学校教学方法多种多样，每一种教学方法都有其特点和使用范畴，不存在任何情形下对任何年龄同学都有效的教学方法；因此，说课者要从实际动身，挑选恰当的教学方法，而且，随着教学改革的不断深化，仍要制造新的教学方法； 一般来说，任何一节课都是多种教学方法综合运用，说课者 要留意说明这节课的教学内容应依哪种教学方法为主，采纳哪些教学手段；无论以哪种教法为主，都是结合学校的设备条件以及 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 老师本人的特长认定的；要留意实效，不要生硬地套用一种教学方法，要留意多种方法的有机结合，提倡教学方法的百花齐放；从教学任务，教学内容来，教学对象挑选教学方法一般要做 到“四要” 一，要有助于调动同学认知活动的积极性和进展才能二，要重视激发同学学习动机 三，要遵循同学的认知规律，启示摸索； 四，要留意适应面对全体和因材施教的不同需要； 3，说学法 老师的生命不仅仅是教，更重要的是指导同学自己去学，培育同学的基本思维方法以及学习的才能，在强调教的方法的同 时，留意对同学的学习方法指导； 说课活动中虽然没有同学，看不到师生之间和同学之间的多边活动，但老师必需说明依据教学内容，环绕教学目标指导同学学习，教给同学什么样的学习方法，培育同学哪些才能，如何调动同学积极思维，怎样激发学困生学习爱好等；从老师的说课过程中要表达以同学为主体，充分发挥同学在学习活动中的作用； 4，说教学程序 课堂教学程序主要指一节课的组成和各组成部分的次序以准时间的安排；它是依据一堂课的教学目标，教学的详细内容，课堂上实行的教学方法，同学的熟悉才能，进展水平以及这节课在教学过程中所处的位置等因素确定的； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 要达到预定的学习目标，说课者要说明所授教学内容的教学思路，课堂结构，板书设计；所谓教学思路，即准备怎样教，挑选哪些有效的教学方法和手段，分几步完成，每步怎样做，以及为什么这样教，理论是什么；特殊要说清晰如何处理所授学问这一部分，由于这部分是一节课的关键，要说出怎样突出重点，突破难点，帮忙同学构建学问结构；教学思路没有固定的模式，可依据不同教材，不同年级同学特点和老师的教学风格设计；对于板书，就要说明板书的意图； 5，说练习设计 一节课应支配不同层次的练习，说课时要阐述环绕教学的具 体内容，学习目标， 为了突出重点， 攻破难点， 设计了哪些练习， 每个练习的意图是什么； 说课的方法和技巧 说课的时间一般按 10 分钟左右把握；内容包括前述 5 个部 分，但 5 个部分不必平均使用力气，前 3 个方面是说课的重点， 对教学结构的支配和学习方法指导需要说得稍细一点，使听者明 白怎样上课，才能达到预期的学习目标；其次，说课者必需语言精辟，所说的每一句话都要清晰，明白，有用；第三，说课前要设计好板书，说课时可环围着板书设计绽开；特殊是在说这节课的教学结构，学习方法指导和练习设计时，环围着板书说，层次更清晰，可以使听者更简单懂得你的教学思路； 附件 1：说 课 评 分 细 就 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 评判项目 （一） 说清教什么  评课内容 说 课 要 求 权重 得分 1. 本课教材所讲在大纲中的位置， 主要内容， 特点和前后的联系； 2 2. 2. 教学重点，难点，疑点和预期目标； 2 学问与技能目标； 2 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 （ 10） （二） 说清怎样教 （ 30） （三） 说清为什么这样教 （ 10） （四） 说资源选 取与 教学目标 教学方法 教学程序 教学理论 有用性科学性 技术性 情感，态度，价值观目标； 2 创新意识与制造性才能目标； 2 教学方法切合教材和同学实际 3 教学手段选取合理 3 学法指导，渗透什么样的学科思想 3 引入新课，突出重点，突破难点，解除疑点； 4 训练同学的才能，激发同学的制造力，使同学会学； 4