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中学生养成教育策略探讨 摘要：教育就是要培养中学生的养成习惯，而好习惯的养成需要持续不断的努力加上长期的训练。文章从师表垂范、持之以恒、紧抓点滴、学生积极参与四方面对中学生养成教育的具体策略进行探究，并集合教学实际，提出中学生养成教育应注意的关键点。 关键词：中学生；养成教育；行为习惯 中学生是学习的关键时期，这个时期培养中学生的养成教育是极为重要的。通过不断的教育促进中学生良好习惯的养成，不仅关系到中学生的学习习惯，而且还关系到他们的行为习惯。 一、中学生养成教育的策略 （一）养成教育需要师表垂范 教师是学生的重要教授者，教师的自身形象和道德情操等都潜移默化地影响着每个学生。而中学生的模仿性比较强，教师犹如一面镜子，在不知不觉中，教师的作用影响到每一个学生。因此，作为一名教师，要拥有高尚的道德情操，注重个人形象，将好的一面展现给学生。在学生中树立良好的榜样，发挥模范带头作用，通过自身良好的道德形象、仪容形象，为学生树立榜样，使学生受到良好的熏陶。对待学生，教师要善于引导，将耐心的一面展现给学生。 （二）养成教育需要持之以恒 中学生的个性特点决定了他们行为的反复性和连续性。养成教育不是一朝一夕的，需要学生的长期积累和不断坚持。习惯的养成需要过程，这个过程艰难且时间久，学生要在教师的指引下持之以恒。教师在纠正学生的不良行为时，也应表现出耐心，反复进行指导和教育，直至学生领悟道理为止。一种好的习惯养成需要长期的积累过程，教师要注重时间跨度，耐心指引每个学生，使他们养成良好的习惯。 （三）养成教育需要紧抓点滴 学生养成良好的习惯，是从一件件小事做起的，有些小事可能微乎其微，但是也是养成教育不容忽视的重要环节，这个过程是一个漫长积累的过程。这就要求教师教导学生从小事做起，从身边的事做起，如见到地上有瓜果皮、纸屑等，要引导学生爱护卫生，讲究卫生，共同维护良好环境。再如，见到教师要行见面礼、微笑示人等。这些习惯看似是小事，其实却能够不断培养一个人的行为习惯。 （四）养成教育需要学生的主动参与 学生是受教育者，他们的受教育来源于教师、家长和社会的共同参与，有了好的引导者，学生就能够不断进步。但是学生个体的主动性也是不容忽视的，尤其在养成教育方面，更需要学生个体自身积极主动的参与。教师配合引导的同时，学生主动性强，这样养成教育的形成就显得非常容易。学生个体可以将平时积累的学习经验记录下来，积累有关文明、道德或是学习习惯方面的经验。例如，有些学生在遇到难题找不到解决方式而要放弃时，可以翻看经验记录，寻求教师或是其他学生的帮助，最终克服困难，解决难题。此外，学生个体的主动积极性也是自身良好个性的表达，在平时的学习中，讲文明、懂礼貌、好学向上、勤思考、多努力、敢面对，充分展现自身各方面学习的积极主动性。学生的积极主动性是一个长期积累的过程，学生应该努力克服困难，迎刃而上。 二、中学生养成教育应注意的关键点 （一）做事要有计划性 中学课堂不只是知识教育的课堂，而且还是其他教育的课堂，教师要利用空余时间，比如自习课、晨会或其它时间，教育学生做任何事情都要有计划，制定一个周全缜密的计划并付诸于实际行动。要让学生知道做事情的计划性，先做什么，后做什么，做事之前要准备什么等，不断激发学生的内在潜能。 （二）学会扬长避短 在很多事情面前，一些学生表现出不知如何下手或是不懂得如何处理等。为此，教师要有针对性地引导学生，举一反三，引导学生积极发挥或发扬自身优点和有利条件，克服或是回避缺点和不利条件。除了课堂教学外，教师要积极引导学生参加各种实践活动，通过一些实际案例让学生切实感受，学会扬长避短。 （三）构建“三位一体”教学体系 育人不仅是学校的任务，还关系到家长和学生个人，由此构成了以学生为中心的三位一体教育体系，即教师—学生—家长。学生在校期间教师不断对其进行各种教育，在家中同样也应如此，而且家庭氛围的好坏严重影响学生的成长和发育，家长要为学生营造一个和谐的家庭氛围，不断督促学生，引导他们养成良好的习惯，使这种习惯能够运用到具体社会生活中去，对学生个人产生一定的积极影响。 三、结语 中学生良好行为习惯的形成不是一朝一夕的，需要一个漫长的过程。良好的行为习惯作为中学生学习、生活的重要内容，其好坏直接影响着他们的成长和未来。教育工作者应该把学生行为习惯的培养摆到工作的重要位置。 参考文献： [1]常艳春.培养良好习惯,是家庭教育的首要任务:关鸿羽教授访谈录[J].家教指南,2005(10):9-13. [2]白文飞.