【语文】部编二年级下册《语文园地四》教学设计及反思.docxVIP

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 部编二年级下册《语文园地四》教学设计 及反思 ［教学目标］ 学习生字，熟识生词；积存形容心情的词语； 能依照样句写句子；学习观看图片，完成写话； 把握三包围的字和全包围的字的书写规律； 积存有关诚信的古代名言，养成良好的品德； 培养良好的阅读习惯，体会和小伴侣一起做玩耍时的欢快心情； ［教学重难点］ 积存词语，会仿照样句写话，能依据图片内容，发挥想象，完成写话； 积存有关诚信的古代名言，知道恳切守信的重要性； ［教学课时］ 2 课时第一课时 教学过程 一，识字加油站 导入：同学们宠爱玩具吗？你们都宠爱玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下；（指名沟通自己宠爱的玩具） 出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮 泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 同桌相互沟通，说说自己最宠爱玩哪种玩具，为什么； PPT 出示生词，同学自由读，老师指名读，齐读；去掉拼音，你仍会认吗？（去掉拼音认读生字词） 你仍玩过什么别的玩具？小组之内相互沟通；老师巡察参加同学争辩； 谁来给我们介绍一下仍玩过哪些好玩的玩具？指名说； 齐读生词，一个词读三遍；二，字词句运用 （一）词语积存 创设情形，概括出心情特点； 情形一：你好不简洁画好一幅画，你的一个同学有意在 你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？ （愤慨的） 情形二：你的画被老师在课堂上夸奖，你的心情又如何？ （兴奋的） 情形三：你满怀信心地把你的画拿去参加竞赛，结果你 的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？ （伤心的，伤心的） 积存词语； 老师：我们在表达心情时，有很多不一样的词语可以表达；我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容愤慨； 出示：愤慨，发怒，气恼，恼火，气呼呼，怒发冲冠 请你依据找形容愤慨的词的方法来找一找形容兴奋和伤心的词，小组之间相互争辩，看哪个小组找得又多又准； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 （示例：津津有味，兴奋，欢快，欢快，喜滋滋，美滋滋，手舞足蹈，喜笑颜开等；欲哭无泪，痛心疾首，哀思等） 老师领读示例中的词语，讲解难点词语； 把你积存到的词语工整地写在课本的练习题上； ( 二) 用加点词语说句子 出示原句，齐读原句；标出词语：一会儿??一会儿??一会儿 老师：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发 生； 创设情境，同学练习说话； （ 1）妈妈回到家后；（ 2）孙悟空与二郎神对战； 指名同学说句子，老师相机指导；三，书写提示 看课本田字格中的生字，观看字形； 梳理笔顺；同学书空描红； 指导：半包围的字，包围部分与被包围部分的大小要写得和谐；全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适； 同学练习书写，留意写字姿势；四，写话 老师：刚刚我们学会了用“??一会儿??一会儿??” 这样的句式说话，我们再来看一个小故事，这是发生在小虫 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 子，蚂蚁，蝴蝶和鸡蛋壳身上的故事，它们的一天有怎样好玩的经受呢？我们一起去看看； 出示课本插图，请同学们仔细观看图片，图片上画了 些什么？（图片上有谁，在做什么）分别请同学描述四幅图片； 出示提示词：早上，过了一会儿，到了下午，天黑了 哪位同学能用上这些词，把四幅图的内容连在一起说一 说？ 老师引导：早上，小伙伴在（图一），过了一会，它们 在（图二） ；到了下午，下雨了，它们在 （图三） ；天黑了， 要睡觉了，那么三个小伙伴在做什么呢 .（图四） 同桌之间相互讲讲这个故事，看谁讲的故事最杰出； 指名 1~2 名同学上台表达自己的故事； 拿出练习本，把你的故事写一写，不会写的字写拼音；其次课时 教学过程 一，日积月累 导入：诚信是中华民族的传统美德，今日我们一起来观看有关中华民族传统美德的名言警句； 自由读句子，借助拼音把句子读通顺； 同桌互读，合作懂得句意； 全班沟通， PPT呈现句意； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 同学自由吟诵； 开展诚信故事会，同学上台表达故事； 老师总结诚信的重要性；二，我爱阅读 1 ．请小伴侣们以自己宠爱的方式朗读课文； 2. 师生共同确定学习目标，读准生字字音，画出不懂得的词语，把课文读正确，读通顺，不添字，漏字； ．请小伴侣们再读课文，边读边想，读后沟通，说说 自己读懂了什么； ．引导同学争辩：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？（可启示同学：宁宁想了一下，他想了些什么？为什么会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩又是怎样想的？） ．发挥老师主导作用，让同学再读课文，进行训练；宁宁开头和一个不熟识的男孩儿开放生动的手影较量， 后来，宁宁想了一下，主动让步，那