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春蚕教学案例 一、教材分析 《春蚕》是语文版教材六年级下册第三单元第三课，该单元以“探索发现”为主题，编排了《这个奇妙的世界》、《养花》、《春蚕》等，表达了作者对大自然的热爱，对生活的切身感受和对生命的关爱。 《春蚕》是一篇科学小品，它主要介绍了春蚕的生活习性和生理机制，抒发了对春蚕奉献精神的赞美。 二、教学设计 (一)教学目标 1、 自主识写生字，积累词语。 2、 正确流利有感情地朗读课文。 3、 理解课文内容，了解蚕的生活习性和生理机制。 4、 体会作者的思想感情，激发学生探索自然的兴趣。 (二)教学重点 了解春蚕的生活习性和生理机制，体会作者的思想感情。 (三)教学难点 1、 了解蚕的生理机制。 2、 感悟蚕的精神品质。 (四)教学课时 一课时 (五)教法与学法 1、 教法：提问、点拨、讲授相结合。 2、 学法：朗读、勾画、感悟相结合。 (六)教学过程 1、 导入新课 同学们，人们 常用“春蚕”、“蜡烛”等来指代教师，更有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句来歌颂教师的奉献精神，你知道，人们为什么把教师比作“春蚕”吗?我想，学过《春蚕》这篇课文后，你会找到答案的。我们一同来学习吧。 2、落实基础，整体感知。 首先，借助注释或工具书解决字词问题。 其次，学生分段朗读，同时思考：课文按什么顺序写的，可以分成哪几部分? 3、 读、理解、感悟 你有什么问题，说出来与大家交流。 教师提炼概括。 A、 蚕有哪些生活习性? B、 蚕怎样将吃进去的“桑叶”加工成“绢丝蛋白”? C、 蚕的一生是怎样的一生?画出相关语句，读到这些句子，你有什么体会? 4、 课后小结，拓展延伸 蚕的一生虽然短暂，但它不管是吃食桑叶，还是睡觉，一刻也不停息朝着一个目标努力——吐丝、结茧，直到生命的最后时刻。 它吃的是桑叶，睡的是竹匾，吐出的却是用生命化成的蚕丝。 它持之以恒，默默无闻，不计得失，无私奉献的精神不值得我们赞颂吗?在我们生活中，那些具有春蚕一样奉献精神的人不值得我们歌颂吗?不值得我们学习吗?让我们去寻找身边的“春蚕”，学习他们，把自己也锤炼成一条“春蚕”。 (七)板书设计 春蚕 吃 丝 睡 茧 奉献 三、教后反思 由于学生在生活中见不到蚕，自行获取蚕的相关知识渠道极少，对蚕的生活习性理解不深，但学生对蚕的伟大无私有一定领悟，对蚕的品质给予高度评价。基本上达到了预期目标。