如何培养低年级学生的识字兴趣.docVIP

如何培养低年级学生的识字兴趣 兴趣是学习的动力。有了这种动力，学习自然会取得事半功倍的效果。教学中，采用多种多样行之有效的形式来诱发学生的积极性，关键是变“要我学” 为“我要学”。让学生学得主动、学得积极，才能有效提升语文素养。在识字中，要利用学生已有的生活经验，重视引导学生用自己喜欢的、合适的方法识字，逐步培养独立的识字水平。交流识字方法时，要尊重个性差异，培养学生选用得心应手的识字方法识字。 一在平时的课堂中，识字数量要适当，要让学生能够学会，学得轻松，不宜过多，以致于挫伤了学生今后识字的积极性。 二、游戏中识字。低年级的识字量大，孩子们在学习汉字的过程中，难免会产生枯燥，厌烦的心里。根据低年级学生活泼好动，喜欢做游戏的特点，我在教学中巧妙地设计“生字一家人”、“生字找朋友”、“生字火车接龙”、 “生字换朋友”等游戏来让学生识字。 被 新鲜的事物吸引，常受兴趣和情绪支配。但他们平均每天都要认 识十几个字，而识字教学本身又很枯燥无味及抽象。这就要求教师在讲授新课时要根据学生的心理特点，精心设计教学创设一定 的情境，把理性的传授与声、色、形等融为一体，使机械、呆板 的教学内容变得妙趣横生、赏心悦目。这样，既能够增强教师的语言感染力，又能够唤起学生的情感和想象，形成生动活泼的课 堂教学 四、联系生活识字，在实践中体验识字的乐趣。引导学生借助生活中的各种物品识字，培养识字兴趣。第二、