中药药事管理学网络课程建设探讨.docVIP

中药药事管理学网络课程建设探讨 中药主要包括中药材、中药饮片与中成药３个组成部分，其中中药材生产与加工是现代农业的重要组成部分。因此，培养中药学创新型人才显得特别重要。依托互联网的《中药药事管理学》网络课程作为传统教学方式的发展和延伸，是现代计算机及网络、通信、多媒体等科技成果在教育领域的应用。作为一种新型教学模式，《中药药事管理学》网络课程教学具有交互性、共享性、开放性、自主性、超时空协作性和量大面广等特征，有利于中药学创新型人才培养［１～２］。因此，探讨《中药药事管理学》网络课程建设具有重要理论意义与实践价值。 １《中药药事管理学》网络课程建设的必要性 １．１满足不同专业的需求社会分工越来越细，高校专业划分亦是如此。目前的中药学包含众多专业，其中《中药药事管理学》是中药类众多专业的必修课程，也是各专业职称晋升及执业资格考试的必考科目，所涉人数众多［３］。因网络课程具开放性、共享性特征，故《中药药事管理学》网络课程建设不仅可以满足中药类不同专业众多学生的在线自主学习需求，也有利于提高优质教学资源利用效率。１．２满足不同层次的需求近年来，安徽中医药大学《中药药事管理学》课程经历了一系列改革与发展，已面向中药类相关专业全日制本科、专科、成人教育本科、成人教育专科等不同层次的众多学生授课。通过《中药药事管理学》网络课程建设，可为高校内外相关专业不同层次的学生提供资源共享服务，尤其对于成人在职教育更是不可或缺的，因为在职人员因平时工作繁忙，无法进行正常在校学习，通过网络远程学习可以弥补缺憾。１．３适应时政性强的课程特征《中药药事管理学》是一门时政性、实践性强的课程［４］。由于中药生产、研发、流通、注册、监督管理相关的法律、法规必须与社会发展相适应，因而中药药事管理一直处于动态变化或调整之中。相对而言，《中药药事管理学》教材建设滞后，内容显得陈旧。通过网络课程建设，可以实现教学内容与现时政策、法规同步更新，便于学生及时了解中药药事管理政策、法规的更新、修订情况。另外，在课程网络论坛中开设药政新规动态网页，可以让学生及时了解相关内容。 ２《中药药事管理学》网络课程建设目标 ２．１促进教学模式和教学理念转变《中药药事管理学》网络课程建设将遵循现代教育理念，改革传统教学模式，构建以学生为中心、基于网络的自主学习新模式。在新的教学模式下，老师通过《中药药事管理学》网络教学平台对学生的学习过程进行跟踪管理，同时提供丰富多样的数字化学习资源供学生自主选择。学生按相应程序通过网络获取所需学习资源来进行自主学习。由于网络教学强调学习过程的跟踪管理、注重学生学习行为等利于学生学习成绩的全面、综合评定的形成性考核评价指标，这有利于对学生学习成绩的全面、综合评定，因而《中药药事管理学》网络课程建设有助于教学理念的转变。２．２推动教学方法改革通过认识网络教学规律与特征，发现教学过程中存在的问题，由此深化网络环境下课程教学方法研究。因此，网络课程建设将有力推动《中药药事管理学》课程教学方法改革。例如，通过邀约中药学行业资深人士参与相关视频录制，介绍行业现状与人才需求状况，能够提升《中药药事管理学》课程的网络教学效果。此外，网络课程建设有助于推进案例教学、模拟实践教学、讲座教学、辩论教学等各种新的教学方法研究与实践，丰富网络教学资源。２．３实现传统教学管理模式转变网络教学是一种新型教学模式，不仅可以实现优质教学资源的开放、共享，还为学生提供了多样化的学习选择［５］。与此相适应，应对传统教学管理模式加以改革，即实行学分累积、弹性学制。就《中药药事管理学》课程而言，教学管理人员可通过网络平台管理系统实现智能化教学管理，依据教学安排，对教与学的情况、进度进行跟踪、记录后形成动态教学信息，然后进行统计分析。另外，《中药药事管理学》课程通过网络进行注册，而试卷、成绩等可由系统自动生成。 ３《中药药事管理学》网络课程建设思路 ３．１紧扣大纲制定课程标准《中药药事管理学》课程标准应以提高中药类专业学生的综合素质为核心，融知识与技能于一体，为该课程教学管理、教学实施、教与学的考核提供科学客观的依据。为制定出科学合理的网络课程标准，需要对教学大纲进行深入讨论和修订，使教学大纲充分反映中药学实践各个环节的特征，体现中药学复合型人才培养的卓越性和创新性。《中药药事管理学》网络课程标准应充分体现“以人为本、注重学生发展”的教育理念，在课程内容设置上应有利于拓宽学生的知识面，激发学习兴趣，为学生的可持续发展奠定良好基础。３．２提供丰富的网络教学资源教学资源是教学过程中需要使用的重要素材。因此，能否提供优质网络教学资源是衡量《中药药事管理学》网络课程建设成功与否的关键所在。网络教学资源素材通常包括教学大纲、课程标准、授