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高中语文老师教学总结范文5篇 工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的阅历。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思索。2021年结束了，也要开头预备写工作总结，总结怎么写大家知道吗?为关心大家学习便利，我收集整理了高中语文老师教学总结范文，盼望可以关心您，欢迎借鉴学习!  高中语文老师教学总结范文1  高三是同学高中学习的冲刺阶段，对每一位任课老师来说，高三教学工作意味着紧急、劳碌、劳累，同时也意味着改善、收获和提高。从接受高三教学的那一天起，自己就明白要担当的责任，于是给自己制定方案、暗下决心，肯定要踏实努力的走好高三这一年。现在到了学期末，回顾自己这一年走过的路，深感获益匪浅。回眸过去，总结高三的教学，为自己的后来路和后来者留一些不算阅历的阅历，算是教训的教训。  一、深化讨论《说明》，学习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导。  新课程标准不仅强调基础学问，更注重同学力量的培育，格外是同学的实践活动力量。作为标准和方向的《考试说明》，每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致讨论。在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差别，格外是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。  同时，注重与其他老师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的老老师的阅历就是的学习教材，这些阅历都是挺直得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到主动的促进作用和更显著的提高。格外是我校实行的集体教研活动，通过“听课——沟通——实践——总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。  二、落实基础，强化学问点  语文高考考点细实、学问广泛，可以说要求全面、内蕴深广;加之，随着《考纲》的不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特别性，复习应当全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一绽开;在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、渗透联系。所以我在高三初期就依据学校的要求制定了严密的教学方案。到11月初教材进行完毕，第一轮教材复习一个月左右，主要是必修五册的文言文，当然文言文也是强化重点篇目，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特别的文言句式。20_年初具体落实学问点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。4月初综合复习，考——批——讲——练，每个环节落实到位。5月末到考前的查缺补漏，仔细对待。  高考试题虽不挺直取材于课本，但考查的学问大多是课本挺直或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿满分。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求同学扎扎实实地复习，又一轮地测试卷、背诵。  三、敏捷支配，注重体系  由于高三复习存在着不行避开的讲课——练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在同学对学习感到枯燥的现象。因此，从调动同学的主动、主动性动身，我复习还贯彻“敏捷性”这一原则。例如，在复习基础学问三四天后，就支配一堂课作文课，这时，同学的效果也比连续按部就班地连续基础复习好得多。当然，有时基础性比较强的学问点，还可以动员同学参加到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，敏捷把握高考各学问点的穿插、配合，使同学经受一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各学问点互为联系、综合渗透;另一方面，可以激发同学的学习爱好、调动潜能，从而相对避开、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。  需要指出的是，作为老师，在把握“敏捷性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习方案、进程。要突出重点，并支配好穿插内容;既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要学问点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。  四、加强语文学习意识，重视批改。  同学，一个晚上，可以花几个小时背政史地，花一个下午做外语，却舍不得两个小时做一套语文卷。当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文。同学中一般存在着这样一个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最终的产出成正比，这个学科自然成了可有可无的鸡肋。于是，我在许多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间