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-- 《 C 语言》教学大纲 一、本课程性质、任务 《 C 语言》是我校计算机类各专业必修的计算机技术基础课程， 是数据结 构、 c++ 、Java 、操作系统等课程的前导课程， 也是一门实践性很强的课程， 既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行。 对计算机类专业来说是一 门必修的课程。 本课程的主要任务是： 、掌握基本的程序设计过程和技巧。 2 、具备熟练应用 TURBOC 集成环境进行 C 语言的编写、编译与调试的能力。 、具备初步的高级语言程序设计能力。 、培养严肃，认真一丝不苟的工作作风。二、课程教学目标 （一）知识教学目标 、了解程序设计的基本知识。 、了解 C 程序的基本特点、初步知识和构成。 3 、掌握顺序结构、选择结构、循环结构的 C 程序的构成及编程技巧； 。 、掌握函数定义、调用和编程技巧。 、掌握数组的定义和使用。 、掌握指针的定义和使用。 、掌握结构体和共用体的定义和变量的使用。 、了解并掌握变量的存储分类、作用域和生存期。 、了解编译预处理。 、了解位运算符及运算规律。 、了解并熟悉文件操作。 （二）能力培养目标 1 、具备熟练应用 TURBO C 集成环境进行 C 语言的编写、编译与调试的能 力。 、具备初步的高级语言程序设计能力。 、能够掌握一定软件开发技术，具备一定的软件开发能力 、培养严肃，认真一丝不苟的工作作风 -- -- 三、教学内容和要求 第一章 C 语言概述（ 4 学时） 理论教学（ 4 学时）： 1 、 C 语言的历史背景 2 、 C 语言的特点 3 、 C 语言源程序的结构 、掌握算法的基本概念与特征 、掌握结构化程序设计的基本概念 通过本部分的学习，使学生： 1 、了解 C 语言的背景 2 、掌握 C 语言程序的结构 3 、理解 C 语言程序设计的风格 第二章 数据类型、运算符与表达式 （ 8 学时） 理论教学（ 6 学时）： 、常量与变量 、整型数据 、实型数据 、字符型数据 、变量赋初值 、各类数据之间的混合运算 、算述运算符与算术表达式 、赋值运算符与赋值表达式 、逗号运算符与逗号表达式 通过本部分的学习，使学生： 、了解基本类型及其常量的表示法 、掌握变量的定义及初始化方法 、掌握运算符与表达式的概念 、理解 C 语言的自动类型转换和强制类型转和赋值的概念。实践教学（ 2 学时）： 属性：实训 -- -- 时间： 2 学时 实践教学内容： 1 、 Turbo C 的启动以及工作环境介绍。 2 、掌握 C 语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以 及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。 3 、学会使用 C 的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是 自加（ ++ ）和自减（ -- ）运算符的使用。 4 、熟悉 C 程序的编辑、编译、连接和运行的过程。 设备要求：日常实训无分组需求，每人一台电脑，随课实验，个人独立完 成任务。 实践考核办法： 1 、实验报告占 20% ，实验过程占 50% ，实验结果占 30% 。 、每单元实验结束为每个同学打出成绩，整个学期的平均成绩作为该同学 的技能考核成绩； 、要求在规定时间内独立完成； 第三章 顺序结构程序设计（ 6 学时） 理论教学（ 4 学时）： 1．C 语句概述 ．赋值语句 ．字符数据的输入与输出 ．格式输入与输出 ．顺序结构程序设计举例 通过本部分的学习，使学生： 1 ．了解 C 语句的概念及种类 2 ．掌握 C 语言常用的输入 / 出方式 ．掌握顺序结构程序设计实践教学（ 2 学时）： 属性：实训 时间： 2 学时 实践教学内容： -- -- 1 ．理解 C 语言程序的顺序结构 2 ．掌握常用的 C 语言语句，熟练应用赋值、输入、输出语句。 设备要求：日常实训无分组需求，每人一台电脑，随课实验，个人独立完 成任务。 实践考核办法： 1 、实验报告占 20% ，实验过程占 50% ，实验结果占 30% 。 、每单元实验结束为每个同学打出成绩，整个学期的平均成绩作为该同学的技能考核成绩； 、要求在规定时间内独立完成； 第四章 选择结构程序设计（ 10 学时） 理论教学（ 6 学时）： 、关系运算符与关系表达式 、逻辑运算符与逻辑表达式 3 、 if 语句 4 、 switch 语句 通过本部分的学习，使学生： 1 、熟练掌握 if ? else 的三种语法 2 、理解 switch 与 break 语句的作用 实践教学（ 4 学时）： 属性：实训 时间： 4 学时 实践教学内容： 1 、了解 C 语句表示逻辑量的方法（以 0 代表“假”以 1 代表“真”）； 、学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式； 3 、熟练掌握 if 语句和 swit