后进生转化问题4篇.docxVIP

后进生转化问题4篇 后进生转化问题第1篇　在本学期初，依据本班的实际状况，我初步拟定了一份学困生工作方案，现已接近期末，为了更好地巩固转化成果，为下个学期的学困生工作供应理论基础，现特将本学期的学困生工作作如下总结：　一、深化同学，全面了解学困生的心态，摸清班级同学状况，制定工作方案　要想取得良好的转化效果，首先得摸清班级同学状况，列出学困生名单，探找学困生的形成缘由，方能做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工作。　在开学伊始，我通过询问同学、家长和任教老师及观看方法，摸清班级学困生的状况，再与学困生进行谈话，了解他们的思想状况，以便于做到心中有数，万事有个好开端。　在了解了学困生的基本状况之后，我开头着手制定相关的转化方案，依据学困生的不同性质，实行不同的方法。　二、工作中的问题思考　学困生，追根究底，就是有着学习障碍的各类同学。要进行转化工作，光有方案是不够的，还需要老师及各种力气的有效辅导及督促，方能有实效，也避开流于形式化。然而，说起来简洁，做起来难。　首先，老师的工作量比较大；尤其是语数老师，不仅要教书，而且要忙着班级里的一系列工作，还有学校的各种工作，有时候真的是心有余而力不足。在这种时候，则需要家长的协作。但是在方案的实施过程当中，我却发觉，有的家长，尤其是外地生家长，平常忙着工作，对于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了问题，才会与老师联系；有的