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幼儿园小班音乐游戏计划 音乐游戏是一种以发展幼儿音乐能力，并且通过游戏的方式促进 幼儿身心全面发展的教学活动，是幼儿园音乐教育中不可缺少的形式 和内容。教师在游戏中教，幼儿在游戏中学，教学过程中贯穿生动、 活泼、童趣的气氛，大大提高幼儿学习兴趣。 下面是学习啦小编整理 的幼儿园小班音乐游戏计划，希望对大家有所帮助! 幼儿园小班音乐游戏计划 (一) 一、 情况分析 我班幼儿学习英语的兴趣较大，有 3 个小朋友已参加过童遥音乐 英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握 小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，大部分幼儿都属于 “好动 型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官 和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使 用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如把 “thank you”读成 “fank you”，把“ here ”读成“kere”等。 二、 教学模式 根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和 设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在 玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教 学观和欣赏教育观。采取 “热 /复习——情景呈现——交际性游戏— —唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积 极性，复习所学过的内容，以旧带新 ;在情景中介绍新单词、句型和对 话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英 语 ;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型 ，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。 三、 学期目标 1、 让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。 第 1 页 2 、 听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动 作做出反应。 3、 能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。 4、 准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水 果的英语名称。 5、 学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。 6、 锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。 四、 教学内容 教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜爱的 单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用 tpr 和快乐教 学法，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏 的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及 自信心。 除了本书的内容，我班还将根据本班幼儿特点，学习一些其他课 外的英语歌曲和英语童谣。 幼儿园小班音乐游戏计划 (二) 一、音乐游戏的内涵 关于游戏的定义，中外学者说法不一，他们认为游戏是一种倾向 、是一种行为、一种情景，游戏是生活的本质，游戏是幼儿的生活与 工作等等。综合国内外学者对游戏本质及特征的认识，可以看出游戏 具有源于内在动机、重过程轻结果、自由选择、主动参与、非实际性 、具有积极情感等特征。《幼儿园工作规程》中提出： “游戏是对幼 儿进行全面发展教育的重要形式”，《幼儿园教育指导纲要(试行)》 中指出 “幼儿园以游戏为基本活动”，这些提法都确定了游戏在幼儿 园教育中的地位。音乐游戏是以歌唱、律动、演奏、欣赏等手段为主 要形式的音乐教学活动，它将音乐和游戏紧密结合起来，以游戏的方 式学习音乐，以音乐的内容进行游戏，促使幼儿拥有轻松、积极的学 习心态，从而达到理想的教育效果。 二、音乐游戏的发展价值 第 2 页 在音乐游戏中，音乐和游戏是相互促进、相辅相成的，它将教育 教学的要求以生动有趣的形式表现出来，帮助幼儿具体、形象地感受 和理解音乐，获得一定的情绪情感体验，使孩子们在乐此不疲的游戏 和玩耍中掌握音乐知识和技能，渗透品德教育和审美教育。它的发展 价值主要体现在两个方面： (一)促进幼儿音乐能力的发展 音乐是音乐游戏的灵魂，贯穿音乐游戏活动的始终。幼儿在音乐 游戏中可以伴随音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的异同 、情绪的变化与发展感受音乐的情绪情感、体裁、形式以及音乐风格 与流派，进而在教师的帮助和指导下通过游戏的方式锻炼自己，用手 中的乐器或是身体