一年级语文：《棉花姑娘》教学案例.pdfVIP

小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： XX文讯教育机构 小学语文教案 文讯教育教学设计 《棉花姑娘》教学案例 教材简介 : 本教材主要用途为通过学习语文的内容， 培养学生的阅读能力、 交流能力， 学 习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设 计资料适用于小学一年级语文科目 , 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按 照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一 案例背景 《棉花姑娘》是小语第二册的一篇课文。文中采用童话的形式，寓生物常识于生动形象 的故事中。通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙为自己治病的故事，告诉我们一些科学常 识。语言符合儿童的特点，课文又以对话的形式出现，人物形象鲜活。因而我决定在自己的 教学中珍视学生的情感体验，注重学生个性化的阅读。以读激趣、以读代说教、以读激发学 生热爱科学、探索科学的兴趣。 二 案例主题 珍视学生的情感体验，培养学生个性化的阅读 三 案例片段实录 片段一 师：（富有感染力、儿童化的语言）棉花姑娘真漂亮，雪白花冠绿衣裳，蚜虫见了真嫉 妒，咬的姑娘满身斑。漂亮的棉花姑娘病了，病的可真重。我们为她的健康深深担忧。现在 第 2 页 共 9 页 小学语文教案 文讯教育教学设计 老师告诉你们一个好消息，漂亮的棉花姑娘病好啦！瞧，她笑的多美！（师出示挂图） 生发出一声惊叹。呀，真美！与我们上节课看到的棉花姑娘不一样呢。（显示骤然间喜 欢上了棉花姑娘） 师：棉花姑娘这么美，文中是怎样描写的呢？请阅读课文在文中找出来。 （师巡视，发现一个男孩最先完成，拿着他的课本向全班同学展示，表扬他读书动笔的 好习惯。此时全班孩子纷纷拿笔勾画。） 师：谁能读一读自己找的句子？ （学生纷纷举手，师点一名女孩读。师用小黑板相机出示：） 不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的花朵。她咧开嘴 笑啦！ 师板书：碧绿碧绿 雪白雪白 并用枯黄的树叶与碧绿的树叶比较。出示棉花让生感受雪 白的颜色。孩子们更加就喜欢上了棉花姑娘。 师：病好了的棉花姑娘真美，谁能读一读？ （生纷纷举手，师先让学生自己试试再读。然后点一名女生朗读。） 师：谁能评评她读的怎么样？ 生：刚才她将碧绿碧绿读的很美，就向棉花姑娘真的长出了碧绿碧绿的叶子。 第 3 页 共 9 页 小学语文教案 文讯教育教学设计 生：她将雪白雪白读的有点重，让我感到雪白的棉花就在我的面前。 师：你们用心的听人朗读，并能说出读的好的