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成都大学教学质量评价考核办法 为进一步提高我校教学质量和人才培养质量，建立健全教学质量监控与保障体系，结 合我校实际，特制定本办法。 一、教师教学质量评价指标体系与评价办法 1 、教师教学质量评价由学生评价、课程网络平台资料评价、专家评价和同行评价四个 方面构成。 确定教师教学质量综合评价结果时以学生评价为基础， 同时考虑课程网络平台资 料评价、专家评价和同行评价结果。 2 、学生评价指标与内容 学生对教师教学质量评价的内容包括：教学态度、教学内容、教学方法、作业及辅导、 教学效果共 5 个指标。每个指标的评价等级分为 A （优）、B （良）、C （中）、D （合格）、 E （不合格）共五个等级（详见附件 1 《成都大学课堂教学质量评价表（学生用表）》）。 3 、课程网络平台资料评价指标与内容 课程网络平台资料评价的内容包括：课程介绍、教学大纲、教材选用、教学日历、授课 教案、讲义课件、参考资料、作业讲解、辅导答疑共 9 个指标。每个指标的评价等级分为 A （优）、B （良）、C （中）、D （合格）、E （不合格）五个等级，每个等级对应相应分数 （详见附件2 《成都大学课程网络平台资料评价表》）。 4 、专家评价指标与内容 专家对教师教学质量评价的内容包括：仪表与教态、课堂组织与管理、教学内容、教学 方法与手段、重难点及小结、语言与表达、板书及多媒体运用、科学和前沿性、知识点及信 息量、教学态度及效果共 10 个指标。每个指标的评价等级分为 A （优）、B （良）、C （中）、 D （合格）、E （不合格）五个等级，每个等级对应相应分数（详见附件 3 《成都大学课堂教 学质量评价表（专家用表）》）。 5 、同行评价指标与内容 同行对教师教学质量的评价由各学院根据具体情况，制定相应评价指标体系和评价办 法， 由学院自行组织完成。 学院制定的教学质量评价指标体系和评价办法及组织评价的具体 情况和评价结果报送学校教务处备案。 6 、教学质量综合评价结果及标准 教学质量综合评价结果分为优、良、中、合格、不合格五个等级。标准如下： （1）如果学生、课程网络平台资料、专家和同行的四方评价中有任意一方对授课教师的 评价结论为不合格，则视为该教师教学质量综合评价结果为不合格。 （2 ）在四方评价结果为合格及合格以上时， 教师教学质量综合评价结果将分以下两种情 况给出： ① 学生、课程网络资料、专家和同行四方评价时，综合四方评价结果作出教师教学质 量综合评价，各方评价所占权重分别为： 0.4 、0.3 、0.2 、0.1 。 ② 学生、课程网络资料和同行三方评价时， 综合三方评价结果做出教师教学质量综合 评价，各方评价所占权重分别为： 0.500 、0.375 、0.125 。 二、教学质量评价的组织与实施 1、学生评价和课程网络平台资料评价由学校教务处统一组织实施， 每学期进行。 为保 证评价结果的信度和效度，学生评价原则上要求参评学生不少于教师授课学生的 90% ；且 10 人或 10 人以下的评价只作参考，但不计入统计结果。 2 、专家评价由学校教务处统一组织实施，期末进行统计，评价对象为： （1）拟晋升专业技术职称的教师； （2 ）各学院教学质量排名靠前和靠后的教师，学生出勤率较低的教师，教学事故责 任人等； （3 ）随机抽评的其他教师。 3 、同行评价由课程归属学院每学期统一组织实施。 4 、如被评教师对评价结果有异议，可由教师本人向课程归属学院提出书面复议申请。 经课程归属学院批准后由课程归属学院上报学校教务处。 教务处组织复议， 并将复议结果通 知教师本人及