(省赛课设计）八年级上册《游高梁桥记（袁中道）》教案.docVIP

八年级上册《游高梁桥记（袁中道）》教案 学 习目 标1、正确有感情地朗读课文，掌握重点文言字词的含义。2、通过朗读、品读，体味作者情感，学习通过景物对比衬托表现特殊情趣心志的写法。3、理解作者坦率性情和敢于自我审视自我无情批判的精神。重 点难 点教学重点：掌握重点文言字词，学习通过景物表现特殊情趣心志的写法。教学难点：理解文义，品悟作者情感。教法选择自读感悟法课型新授课前准备多媒体是否采用多 媒 体是教 学时 数2课时教学时数第 1? 课时备课总数第?? 30? 课时课? 堂? 教? 学? 过? 程? 设? 计教学内容教师活动学生活动新课导入?（多媒体展示高梁桥的照片）同学们，这是何处？你知道吗？（不知道）这是北京西郊的高梁桥，明清时这儿是一处胜景，长河似玉带，白桥跨碧水，绿荫藏酒肆。文人雅士，常聚于此，吟诗论技。明代文学家袁中道曾游览此地作文《游高梁桥记》，他笔下的高梁桥如何呢？又有怎样的感受呢、让我们学习本文，探寻答案吧！板书：《游高梁桥记》一、揭示学习目标二、指导学生先学理解、积累实词和虚词，掌握实词中古今异义、一词多义和词类活用等语言现象，朗读时注意断句，对重点字词的读音做好标记。对句子的朗读节奏做好标记。三、学生先学，教师巡视1．借助课下注解及《配套练习》相关资料了解作者。2．请同学们以自己最喜爱的方式把课文朗读一遍。注意正确、流利、有节奏、有感情地朗读课文，感受语言美。3．借助注解翻译课文，标记难词难句，小组合作解决。四、检查学习效果1．作者简介袁中道（1570—1623），字小修，湖广公安（今属湖北）人。万历进士，官南京吏部郎中。与兄宗道、宏道并称三袁，同以公安派著称。为文崇尚自然，曾游历天下，写下大量纪游诗文，有《珂雪斋集》。2．了解高粱桥高梁桥位于海淀区西直门外偏北半里左右，是北京西郊历史上一座名桥，是元世祖忽必烈于至元二十九年在和义门(今西直门)外所建石桥。古时候，高梁桥一带繁华壮观，在巍峨的西直门城楼上远眺高梁桥，长河似玉带，白桥跨碧水，绿荫藏酒肆，古刹连西山。近观出示相关图片；以饱含深情的语言渲染情景，引入新课。课件出示学习目标 。引导学生回顾文言文学法并归纳。.多媒体出示学法，进行具体学法指导。巡视指导，发现问题，及时点评。并参与学生的讨论探究活动。指名学生回答，补充并板书要点教师巡视指导看图片，教师新课引入看屏幕朗读目标，明确学习任务。回忆并回答文言文学法。看课件，听老师要求，掌握先学方法。听范读录音、自由朗读。自主翻译课文，小组合作解决疑难。以小组为单位汇报交流学习结果，明确要点，做好笔记。教学内容教师活动学生活动高梁桥，桥下，柳浪飞燕逐清波；桥上，行人车马如穿梭。出城、进城必由此经过，故这里热闹非凡。侧看高梁桥，则又有小桥、流水、人家之感。楼、水、桥、人构成了燕山脚下一幅“清明上河图”。??3．检查读音?羸马（léi）??? 微泮（pàn）??? 飚风（biāo）???舛（chuǎn）??? 邸（dǐ）?????? 砾砾（lìlì）4．学生用自己的话粗略翻译课文。5．教师出示翻译，学生看着屏幕在疏通文意。高梁(中央)旧有清水一带,柳色数十里(风光),风日稍和(气候),中郎拉予与王子往游(中朗是官名)？(拉予是人名。).时街平易近皆穿水沟淤泥,委积道上 (苍生将土壤搬上道路上),嬴马不克不及行,步至门外.(骑不到马，所以行路到门外) 于是三月中矣(三月中旬),杨柳尚未抽条,冰微泮,临水坐枯柳下小饮(在枯柳下喝酒.)辩才甫畅(谈得酣畅),而飙风自北来,尘埃蔽天(冬风吹，沙尘满天,)对面不见人,中目塞口,嚼之有声(眼看不到，沙吹进口，咬它也有声响.)冻技落,古木号,乱石击, 冷气寒冷,相与御貂帽,著重裘以敌之(穿起年夜衣),而犹不克不及堪,乃急归.已傍晚,狼狈水沟间,百苦乃得至邸(苍生才可抵御).坐至丙夜,口中含沙尚砾砾. 噫唉!江南二三月,草色青青,杂花烂城野,风和日丽,上春已可郊游,(江南的二至三月，风光斑斓，初春曾经能够在此交游)何京师之苦至此.苟非年夜不得已(何故京城跟江南年夜年夜分歧),而仆仆于是,吾见其舛也.本人懊悔且夫贵人所以不得已而居是者, 为官职也(专贵的人住这里，由于要当官职).旅客山人所以不得已而至是者,为衣食也.(旅客来这里，由于要住和食)今吾无官职,屡求而不获,其效亦可睹矣.而家有财产能够糊口,舍水石花鸟之乐,而奔波烟霾沙尘之乡(如今本人没有官职，数次求官也不胜利，它的效果也可看到了。并且家中也有财产能够糊口，不享用家中玩耍的乐趣，而要去良多沙尘的城市),予以问予,予不克不及解矣.然则是游也宜书(玩耍也可念书),书之所以志予之嗜进而无耻(喜好长进，而不耻辱),倒置而无计较也。