(省公开课设计）四年级语文上册《颐和园》第一课时教案设计.docVIP

四年级语文上册《颐和园》第一课时教案设计 ◆教材分析: 《颐和园》是一篇写景的游记，作者按照游览的顺序，移步换景，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻、贴切的过渡，展现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，表达了作者对颐和园的赞美之情。《颐和园》作为本组文的一篇精读课文，其编排的意图如下：一是使学生了解颐和园美丽的景色，进一步激发学生探究中国“世界遗产”的兴趣，感受劳动人民的智慧和才干；二是引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。 ◆学情分析： 1.学生已有的认知水平和能力基础：四年级学生在识字写字方面已有一定的基础，但在词义句意的理解上还欠缺； 2.学生在学习本课时可能遇到的问题和困难：通过语言文字去想象画面、感受美景的能力不够完善。 3.学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：课前查阅相关资料借助工具联系自己的实际生活，与同学老师交流讨论。 ◆教学目标: 1.认识７个生字，会写“殿、廊”等11个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.感受颐和园的美景和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。 4.理清课文的叙述顺序，学习游览顺序抓住景物特点写的方法。 ◆教学重难点: 1. 抓住课文中表示地点转换的词语，体会并学习课文抓住景物特点描写景物的方法。 2. 感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，培养学生审美爱美的情趣，增强民族自豪感。 ◆教学课时：2课时 ◆资源准备: PPT课件 ◆教学媒体选择分析表 学习目标 媒体类型 使用方式 媒体来源 导入新课 视频 播放 下载 理解课题 图片+文字 播放 下载+自制 检查字词、理解词语 文字 播放 下载+自制 理清顺序 文字 播放 自制 学习长廊美 图片+文字 播放 下载+自制 学习万寿山景色美 图片+文字 播放 下载+自制 学习昆明湖 图片+文字 播放 下载+自制 拓展资料 文字 播放 下载 ◆教学过程 第一课时 ◇课时目标 1.认识７个生字，会写“殿、廊”。正确读写本课词语。 3.重点学习第二自然段，初步感受颐和园的美景，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。 ◇课时重难点 理清课文的叙述顺序，初步把握课文内容。重点学习第二自然段，初步感受颐和园的美景。 ◇教学过程 一、播放视频，激发兴趣。 1、昨天我们学习了第17课，跟随作者去参观了雄伟壮观的万里长城。今天老师带大家去游览北京一个著名的景点，先来欣赏一段视频。 2.播放视频，学生观看。 3.知道这是哪儿吗？看完之后，你有什么想说的？ 4. 这节课就让我们跟随作者的脚步，走近颐和园，去感受它的秀美景色。（板书课文，齐读跟写，解题） 二、检查预习，扫清字词障碍。 1.检查，课件出示生字词 ： 大殿 长廊 横槛 画舫 掩映 堤岸 雕刻 远眺 建筑 葱郁 耸立 神清气爽 金碧辉煌 佛香阁 仿佛 几乎 几个 闪闪发光 隐隐约约 2.重点理解： 画舫：（1）理解这个词的意思吗？ （2）仔细看看这个字的偏旁，和什么有关？画舫是怎样的船？船上画了很多画。画舫就是指装饰华美的游船。看，这就是画舫。（课件出示链接图片） 横槛 ： （1）横槛是什么意思？找出课文中带有这个词的句子读一读。 （2）联系上下文，再看图，这就是颐和园的长廊，谁能指出横槛是哪儿？指横嵌的长方形栏板。（课件出示链接图片） 远眺： （1）眺就是看、望。远眺就是站在远处看？读文中带有这个词语的句子，联系上下文仔细想一想它的意思。 （2）作者远眺，他望见了什么？他是站在什么地方才看见这些的？远眺，不仅只是向远处望，是站在高处向远处望的意思。所以，理解词语不能想当然，一定要多联系上下文去读、去想。 3.齐读词语。 4.指导写字:殿、栽 三、理清文章脉络 出示自学提示一：默读课文，思考： （1）颐和园给你留下了怎样的印象？ （2）作者游览了颐和园中的哪些景点？ 1.读了课文，颐和园给你留下了怎样的印象？（美丽、大） 作者的感觉呢？在哪儿？ 课件出示课文第一句：北京的颐和园是个美丽的大公园。 告诉你他的感觉，告诉你他的印象。一下子让大家心中有了期待和憧憬，像这样的写总的感觉和总的印象的句子，作者通常会放在文章的开头或者结尾。 为加深印象再次齐读，提示强调哪个关键词？美丽、大。 2.在这么美的大公园里，作者去了哪些地方游玩呢？想一想，作者游览了颐和园中的哪些景点？ 交流板书：长廊 万寿山 昆明湖 3.既然是游记，当然要有明确的游览顺序，那么作者是按怎样的顺序游览的呢？ 课件出示句子：（1）进了颐和园的大门，