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精品文档 精品文档 2016 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 PAGE # / 5 小学语文课堂教学要加强听与读的训练 《语文课程标准》（实验稿）在各个“阶段目标” 都写着“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，每个 年级每篇精读课的第一题练习题也写着这同样的话。由此可 见，朗读的重要性是不言而喻的。培养学生听说读写的能力 是中小学语文教学的主要任务，也是体现语文是重要的交际 工具的地方。就听说读写之间的关系来说，听和读都是学习 的输入，说和写才是学习的输出。输出的效果如何，输入的 摄取量就起着举足轻重的作用。因此，小学语文课堂教学首 先要加强听与读的训练，让学生在认真倾听和深入阅读中成 长起来、发展起来、壮大起来。 （一）跟读模仿，激发兴趣。我们不难发现，在低 年级语文课堂教学中，各种各样的朗读始终进行得很好。朗 读的花样也层出不穷，如教师范读、听录音读、跟老师读、 全班齐读、小组赛读、指名朗读、自由朗读 每天，学生 们在这种“口读耳听，口耳并用”的良好读书氛围当中成长 起来、发展起来。因为书读得朗朗上口，对语文学习就有着 浓厚的兴趣，很多低年级的学生都能把所学过的课文背诵下 来，讨得家长和老师的欢心，换来了高效的学习质量。因为 他们的朗读正确、流利、有感情，学校举行文艺表演，老师 们大多喜欢在二、三年级学生中挑选节目主持人。 人的学习，大多是从