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六年级上册英语教案Lesson 13: seasons 年级 六年级 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Lesson13 课型 new 教材分析 本课是Unit 3的单元起始课,教学重点是学习描述四季的单词:season winter spring summer fall 以及相关的描述四季天气的单词：ice snow rain sun wind等，在此基础上还要学习不同季节穿不同的衣服，所以既要复习以前所学的衣服的单词还要学习新的内容：sandals mittens; 在本课还要处理本单元最重要的一对词组：put on, take off。总体来讲，这一课教学容量大，内容多，也是对本单元基础词汇，重点词组，句型集中进行学习的一课，因此在整个这一单元的学习中，占到举足轻重的位置。但这一课重难点比较突出，需要教师课前做好充分的准备，才能既复习旧知也不至于冲淡对新知的学习。 学情分析 本课贴近学生的日常生活，是学生熟悉的话题，六年级的学生有了一定的英语基础，大多数学生可以完成自学和小组讨论学习新知，但是有的学生基础及其薄弱，学习起来还有很大的难度，所以在课程中要区别对待，争取是各个水平的学生都能够有所习得。 教 学 目 标 1. 知识目标掌握并能运用表示季节的四个单词winter spring summer autumn及表示天气情况的词cold warm hot cool ice sun wind 2. 能力目标能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其应用于日常生活之中。 3. 情感目标 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。 教学重点难点分析 重点： 四个季节单词 难点： 熟练地运用句型参与交际教学过程： 教学策略分析 任务型教学，分配给学生要完成的任务，提供必要的语言，充分调动学生的学习积极性，提倡共同合作，完成学习任务。 课前准备 教师 表格 ，录音机和磁带 学生 教学活动过程设计（第 1 课时） 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 Step 1 Warming up Step 2 Presentation Say hello to the Ss. 分别出示四幅表示季节的图片 Lead-in 以不同季节的不同图片引出winter spring summer and fall 2. Learn the new words and sentence 3．Exercise 出示： （冬天的图画）This is _______. It is _____. (春天的图画) This is _______. It is _______. The _______bloom. （夏天的图画）This is _______. It is _______. What a ____ _____ day. (秋天的图画) This is _______. It is _______. The _____blows the leaves off the trees. 4．Game: let’s play a game named guess who I am. 四幅图分别分给四个同学 5. Learn the chant 学生根据图片回答 How’ s the weather is it? 练习表示天气的句型 依次通过图片询问的方式来一道学生了解四季的不同天气 根据图片填空 让他们用自己的语言描绘手中的图片，其他同学猜猜他们所描绘时那个季节。 Look at the chant in part 3. On each of the running out from the seasons, students should write spring, summer, autumn, and winter. After they complete, they should write three sentences about each season beside each season picture. 在热身中引出新单词，在呈现时教授新单词。并练习询问天气的句型及回答。 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 板 书 设 计 Lesson 13: seasons winter spring summer autumn 教 学 反 思 本课用旧知导入新学，使全体学生很容易理解课文，并很快融入到英语学习的氛围中，然后把问题抛给学生，让学生有话可说，激发学生的兴趣。本课中的相关练习还不够，针对习题，可以选取一些图片，让学生看图说话，能更好的引