Recycle2 Read aloud(教案)-2021-2022学年英语三年级上册-人教PEP版.docxVIP

PEP3A Recycle2 Read aloud的教学设计 教学思路： 这节课是对三年级上册教学内容进行复习的趣味故事，文本运用整本书所学核心语言及常用日常用语讲述故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量，进行重要知识点的巩固复习。核心语言复习巩固不难，主要是要如何挖掘文本，让学生体会语言背后的小鸟和大黑猫的内心情感，以及故事变化的过程，从而让学生受到启发，达到立德树人的目的，关注英语学科素养的培养，尤其是思维品质和学习能力的渗透和体现。 教学内容： 本部分呈现了发生在树林里的故事，一只小鸟想吃面包，鸟妈妈就去鸟窝里找，小鸟趁鸟妈妈不注意飞到了树底下。突然来了一只大黑猫，幸好鸟妈妈及时飞过来保护了自己的小鸟。是对第4-6单元所学日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。 教学目标： 复习1-6单元所学的交际用语。 能在实际情景中运用句型“Can I have some…,please?”“Look at…”“I like…”。 能听懂并理解Read aloud的故事，并能大声读出来。能获取故事的有效信息，并掌握一定的阅读技巧。 教学重难点 重点：1、听懂、会说Let’s act 部分的故事。 2、复习1-6单元所学的交际用语，复习有关询问年龄询问食物等会话内容。 难点：Let’s read 部分的故事情节的理解及朗读。 教学准备： 1.小鸟、鸟妈妈和大黑猫的头饰及图片； 2、教师准备4-6单元与课文相关的图片和词卡； 3、学生准备些美食或图片。 4、老师准备了Make a new dialogue.纸张。 教学方法： 情景教学法、整体语言教学法、任务型教学方法。 教学步骤： 一、Warming up 1.师生互致问候，然后学生之间自由交谈，可用问答的方式。 T：Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,Miss Liu. T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T：Oh，There is a new friend.What’s your name? S: My name’s… T；Nice to meet you. S:Nice to meet you,too. T: How are you,…? Ss: I’m fine, thank you. T: That’s fine. T: How old are you? S1:I’m … 【设计意图：通过日常会话拉近师生间的心理距离，激发英语学习的热情。】 2、Let’s do（Quick response）：Touch your… 复习身体部位单词，进行小组竞赛。 3.美食卖场。 图片及课件出示很多学过的美食。师扮演服务员，生扮演顾客。演练“Have some…”“Can I have some…,please?”“Ok,wait a minute.” 教师出示词卡(图片)让学生认读，复习所学的旧知，更好地引出新知。并将学生分为六个小组，每四人一组，进行比赛。 【设计意图：利用TPR全身反应法和句型操练的方法，活跃气氛，带领学生进行美食和身体部位的复习，复习旧知，激活新知。】 二、Presentation 1.呈现树林的背景图，用圆形遮住图片大部分，引出主角大黑猫，并图片出示小鸟与鸟妈妈的英语表达，从而达到复习词汇的目的，并且引出本节课的故事。What’s in the forest?Guess!Look,look,look! It’s a black cat. Look,look,look!What are these? They are birds. Look at the small bird. It’s the baby.Look at the big bird.It’s the mother.What’s happening among them? (可拓展其他食物的单词) 【设计意图：课件展示故事背景，初步了解故事的主要任务。并提前呈现一些疑难单词或短语，减小学生进行故事阅读的阻力。】 2、故事呈现 教师播放录音，学生边听边回答第一项任务：I can answer。初步接触及理解故事。教师带着小黑猫的头饰，模仿小黑猫。小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易地理解故事大意。讲故事的过程中，老师要注意I like it 的不同语气。 3、Task 2I can judge 教师提出若干个问题让学生分组讨论对错，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美和祝福时，要会说Thanks/Thank you。 随着问题逐渐深入故事的学习。将故事分为三阶段进