三年级上册英语教案-Unit 3 Look at me! Part B Let’s learn，Let’s do-人教PEP.docVIP

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2021-08-17 发布于湖南
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三年级上册英语教案-Unit 3 Look at me! Part B Let’s learn，Let’s do-人教PEP.doc

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Period 5　Part B Let’s learn，Let’s do 本课时是第三单元的第五课时。本课时主要包含Part B的Let’s learn和Let’s do。Let’s learn部分通过呈现人物制作木偶的场景，引入表示身体部位名称的新单词arm、hand、head、body、leg、foot等；Let’s do部分则通过六幅图片，引入本课时要学习的六个英语指令，巩固操练所学的新单词。知识目标 1．能够听、说、认读表示身体部位的单词arm、hand、head、body、leg、foot； 2．能够掌握句型“This is＋身体部位的名词”并在实际情景中介绍某个身体部位的名称； 3．能够听懂指令“Clap your hands”“Touch your head”“Wave your arms”“Shake your legs”“Shake your body”“Stamp your foot”，并根据指令做动作。能力目标 1．培养学生的反应能力，可以对他人发出的指令做出快速的反应； 2．培养学生的歌唱能力和口语表达能力。情感目标 1．教育学生多观察自己的身体部位，注重个人健康； 2．增强学生多动手、勤锻炼的意识。教学重点 1．能够听、说、认读本课时的单词arm、hand、head、body、leg、foot； 2．能够在情景中运用句型“This is...”介绍身体的不同部位。教师可以通过让学生听一听、读一读、练一练等方式反复操练单词；可以通过创设情景，让学生演一演、说一说等方式帮助学生掌握句型。教学难点 1．能够分辨表示身体部位的单词head与hand的词义； 2．能够掌握单词arm、hand、head、body、leg、foot的发音。教师可以通过看图识词、听音辨音、跟读模仿等多种形式来帮助学生发现词形、词义的区别，突破难点。教师在课前准备Let’s learn的教学挂图、木偶的零部件、和身体部位有关的单词卡片、多媒体课件等。 Step 1：Warm-up 1．教师让学生翻到教材第25页，读一读Let’s do部分的五个指令。然后学生合上书，教师随机指定一列学生到讲台上来表演。教师说出第一个指令，第一名学生做动作并重复指令；教师说出第二个指令，下一名学生也做动作并重复指令…… 示例如下： T：Close your eyes. S1：(学生闭眼)Close your eyes. T：Open your mouth. S2：(学生张嘴)Open your mouth. T：Touch your nose. S3：(学生摸鼻子)Touch your nose. T：Touch your ear. S4：(学生摸耳朵)Touch your ear. T：Touch your face. S5：(学生摸脸)Touch your face. T：Touch your ears. S6：... 2．教师请两组学生到讲台上表演Part B部分Let’s talk的对话，每组中包含一名男生和一名女生。老师和学生观看对话表演，并打分。得分高的小组可以获得奖励。第一个热身活动是教师发出指令，学生做动作的课堂活动，该活动能够活跃课堂氛围，让学生的注意力集中到课堂上来；同时，该热身活动建立在本单元Part A部分的学习内容之上，可以帮助学生复习巩固已学过的表示五官的单词，为本课时新单词的学习做准备。第二个热身活动旨在复习巩固上一课时的重要句型。表演对话可以锻炼学生的口语表达能力，帮助他们克服口语交流的障碍。 Step 2：Presentation Let’s learn ·教材意图该部分通过呈现萨拉和迈克一起拼做木偶的场景，引入本课时要学习的表示身体部位名称的新单词arm、hand、head、body、leg、foot以及介绍身体部位的句型“This is...”。其教学目标在于指导学生听、说、认、读表示身体部位的单词，能辨认出图片表示的是什么身体部位，以及掌握head与hand的发音区别。 ·教学建议 (1)教师展示Let’s learn的教学挂图，让学生观察挂图中木偶的各个身体部位，用中文说一说。 (2)教师指着挂图上木偶的手掌，在黑板上写出单词hand，然后反复教读。注意要让学生多次朗读单词，记住它的发音。 (3)教师指着挂图上木偶的头，然后在黑板上写出单词head。让学生观察head与hand的词形，找出它们的不同。教师教读单词head，并提醒学生区分head与hand的发音。 (4)教师请一名学生起来，教师先后说出hand和head，学生用手指一指它们分别表示的身体部位。如果学生指的部位错误，教师就请另外一名学生起来帮助该学生完成动作。 (5)教师指着挂图上木偶的手臂，在黑板上写出单词arm。学生观察ar