小学：二年级语文上册《大禹治水》教学设计.pdfVIP

新修订小学阶段原创精品配套教材 二年级语文上册《大禹治水》教学设计 教材定制 / 提高课堂效率 / 内容可修改 The teaching design of Dayu harnessing water in the second grade Chinese 教师：风老师 风顺第二小学 编订： FoonShion 教育 原创教学设计 Excellent Teaching Design 二年级语文上册《大禹治水》教学设计 教材说明：本教案资料适用于小学二年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、 说、读、 写的语言组织能力， 提高逻辑思维、 形象思维、 口语交际及表达技巧，获得 实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式 编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 教学目标： 1 能运用扩词、联系课文、生活实际等方法辨析同音字 “治、制 ”，理解 “英雄、 伟大英雄、 代代相传 ”等词语。 继续培 养学生边朗读边想象的读书习惯。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵课文。 3 理解课文内容，知道大禹是我国古代一位为民造福的 英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。 教学重点：第二、三自然段。 设计理念：抓住文中关键词句，数量词的运用，借助多 媒体课件的直观形象画面，让学生充分动口、动脑，展开丰 富想象，在一次次的朗读中感受大禹制服洪水的顽强意志和 献身精神，得到思想上的启迪 ,情感上的升华。 教学过程： 一由词入手，引入文本的学习 揭示课题：这堂课我们继续学习第十四课 —— 1 看大屏幕， （屏显：治 制）一起读一读！你发现了什 么？ 第 2 页 / 总 8页 原创教学设计 Excellent Teaching Design 2 平时遇到同音字，你是怎么区分的？ 3 小结：遇到同音字，我们常常可以运用比一比、组几 个词的办法来进行区分。来，让我们一起读一读： 治：治理、治水、治病、医治、治疗 制：制服、制造、制作、制度、制止 4 （红色显示治理、制服）这是课文中的两个词语，看 看它们分别出现在哪两句句子中？ 出示：禹下决心要治理洪水。 洪水被制服了， …… 6 指导感情朗读。 （简单点，指名两生读就行） 指导： 上 一句：当你下决心要做一件事的时候， 一定表现得非常坚定， 来，请你坚定地读一读！下一句：当我们看到凶猛的洪水被 人类所制服时，我们一定会高兴得喊起来 …… 二 学习第一自然段 1 你知道禹为什么下定决心要治理洪水吗？指名学生 回答。你看见过洪水吗？那就让我们再来感受一下洪水的危 害！ （播放洪灾画面）说