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第5单元：习作例文与习作（教案+反思） 习作例文与习作习作例文与习作 教学目标 1.自主阅读“习作例文” ，借助旁批了解是如何围绕中心意思写的，并迁移到、运用 到自己的习作中。 【语文要素】 2.能围绕所选择的汉字， 从不同的方面或选择不同的事例来写。 能围绕中心意思精心选材。 【语文要素】 3.在写作之前，应先确立中心，并列出提纲。 教学重难点 1.确立习作的中心意思，并围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例写作。 2.选择典型的材料或事例，以突出习作的中心意思。 教学课时 12 课时 一、游戏导入，激发表达意愿 1.每个汉字都有丰富的文化内涵，不同的汉字带给我们不同的感受。我们先来玩个汉字游 戏，老师说一个汉字，你们表演相应的感受。 2.听汉字表演感受：冷热泪甜乐寻 二、拟写提纲，确立中心意思 1.巧借图示，构思引路。 （1）示范打开思路：演着演着，这些字眼是否让你想起了某些事？我们先选一个来说说。 比如看到“乐”字，你想到了什么？ （2）反馈形成一级导图。 2.回顾课文，形成二级导图。 （1）回顾课文：在这个单元中， 我们学习了表达中心意思的两种方式，分别是从不同方面表现中心和用不同 事例表达中心。 （2）讨论形成二级导图：关于“乐”字，我们想到了这么多，假如选择写这个字，你是 想选择几个方面来写，还是想选择一个方面写几个事例？ 预设 1：选择几个方面，把相应的那几个方面