2021年苏教版五年级数学上册教学设计第3单元小数的性质.docxVIP

2021年苏教版五年级数学上册教学设计第3单元小数的性质.doc 小数的性质教材第37、第38页的内容。1.使学生理解小数的性质,加深对小数意义的理解。2.让学生根据需要把小数化简或是把整数改写成指定数位的小数。3.使学生学会运用直观的教学手段理解把握新知识,学会有顺序地观察问题、对比分析问题、概括知识。1.对小数的性质这一概念的正确理解和把握。2.在实际中恰当应用小数的性质。投影仪。1.谈话。仔细观察你就会发现,在商店里,经常把商品的标价写成这样的小数手套每副4.50元,毛巾每条3.00元。2.提问。这里的4.50元和3.00元分别是多少钱4.50元是4元5角,3.00元是3元为什么能这样写呢3.回答。这是小数的一个重要性质,是我们今天要学习的内容。板书小数的性质1.研究小数的性质。1用投影仪出示教材第37页的例4,同时读题。买1支铅笔用0.3元,买一块橡皮用0.30元。2提出问题。橡皮和铅笔的单价相等吗为什么学生讨论。3指名让学生回答。学生甲因为0.3元和0.30元都是3角,所以0.3元0.30元。学生乙因为0.3是3个0.1,也就是30个0.01,所以0.30.30。教师你们回答得都很对,其他同学能说一说这两位同学发言的异同之处吗学生丙第一位同学从现实和经验的角度说明了0.3元0.30元。第二位同学则从小数构成的角度说明了0.30.30。两者从不同角度考虑问题,但都证明了相同