六年级下册语文教案-9 那个星期天 人教(部编版)1.pdfVIP

那个星期天 日期 教学目标： 1. 学会本课生字词。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3.抓重点词句，感受“我”因而产生的渴盼、急迫、无奈、快乐的 心情。 4. 理解课文内容，感受“我”的情感变化，体会文章的思想感情。 重点：理解课文内容，感受“我”的情感变化，体会作者对童年生 活的眷恋和回味。 难点：体会作者在写法上的特点。 课时：1 教学过程： 教学流程 活动 修改 一、 导入 我们上学期学过一篇关于“盼望” 的文章，哪位同学可以来给我们回顾 一下那篇文章的主要内容？ 《盼》写了一个小女孩盼望穿上的 新雨衣的故事，文中生动地描绘了小 女孩的心路历程。 我们今天再来学习一篇与盼有关 的文章，史铁生的《那个星期天》。 针对课题《那个星期天》，你有哪 些疑问？ 二、 新课 那个星期天发生了什么？为什么 讲授 作者要取这样一个题目？ 带着这些问题，我们一起来读这篇 文章 （一） 作者介绍 史铁生（1951年1月4 日—2010年12 月31 日），中国作家、散文家。1951 年出生于北京。1967 年毕业于清华大 学附属中学，1969年去延安一带插队。 因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来 又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3 次透析维持生命。后历任中国作家协 会全国委员会委员，北京作家协会副 主席，中国残疾人联合会副主席。自 称职业是生病，业余在写作。2010 年 12月31 日凌晨3时46分因突发脑溢 血逝世，享年59岁。 （二）朗读课文，理清思路 1.自读课文，思考本文主要写了一件 怎样的事？能否用一句话概括？ 文章写了一个小男孩在某个星期天里 等候母亲带他出去玩的经历 2.这篇文章以什么顺序来写的呢？ 时间顺序，从早到晚 3.与时间变化而变化的是什么？ “我”的心情 4.那么我们可以归纳出，本文主要写 了“我”心情的变化。那么课文的第 一小节有什么作用？ 交代了故事发生的时间，引出下文。 如果把第二句改成“那个星期天我从 早等到晚”，好不好？为什么？ 不好，从早晨到下午，一直到天色昏 暗下去。这里罗列了时间点，显得时 间过得特别漫长。突出了等待过程的 煎熬和我的期盼 （二） 重点研读，体会人物感情 自读课文的第二部分，圈划表达心情 的关键语句，并且交流“我”的心理 经历了哪些变化 2.“……这不会错；……都不会错”“我 想到底是让我盼来了”满怀期待的心 情。 为什么如此令我期待的一天，我却记 不清去哪儿了？ （1）母亲之前一直答应我去，但是却 没有兑现，我一直期盼，以至于