六年级上册英语教案Lesson 18 The Snowman.docVIP

六年级上册英语教案Lesson 18 The Snowman 年级 六年级 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Lesson18 课型 new 教材分析 本单元的题目是Seasons，讲授有关季节的天气，衣着和活动。重点是让学生掌握如何描述自然，尤其是冬天的衣着和活动。 学情分析 本课的教学对象是六年级学生，经过前三年的英语学习，他们有了一定的语言知识和语言技能的积累，通过对本节故事课的学习将进一步培养学生的提高阅读能力，发展学生的思维，分析和表达能力。激发学习兴趣。 教 学 目 标 1. 能够利用上下文、插图以及已有的知识和理解故事内容和细节信息；提高看图说话的能力，树立用英语交流的意识；通过不同任务的设置和完成，培养学生的综合语言能力和技能。 2. 培养学生通过对图片的观察和讨论能主动猜测，想象，构建故事的发展；通过小组合作共同完成故事表演。 3.通过与伙伴之间的交流，让学生珍惜友谊，关心朋友，关爱他人。 教学重点难点分析 重点：学生能运用多种阅读策略理解故事内容，并能用正确的语音、语调朗读故事。 难点：学生能看图说话复述故事。 教学策略分析 本课是单元的一节故事课，故事内容关于John和雪人的一系列互动，故事不但具有趣味性，而且将本单元的重点知识巧妙地融合在故事之中。对于培养学生的阅读策略和巩固新知都极有帮助。 课前准备 教师 PPT课件、与故事相关的小道具 学生 预习课文 教学活动过程设计（第 课时） 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 Step 1：Warm-up Greeting. Sing the song in lesson 15. Brainstorming T: What season is the song about? Do you like winter? How is the weather in winter? 回答老师提出的冬天的问题 歌曲能够激发学生的学习热情，将课堂带入学习英语的氛围，并为接下来冬天的讨论做好铺垫。 激活学生关于冬天的知识储备，将学 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 生带入与故事相符的冬天的情境中。帮助学生自然，顺畅的进入到故事课的学习当中。 语境是故事的最重要局部，便于同学理解语言的意义，理解语言运用的具体环境。故事中的图片对创造自然、真实、完整的语境有很大的帮助。通过对picture1的描述使学生了解故事背景，置身故事情境中。同时激起学生想要进一步了解故事的兴趣。 通过John母子的对话，直接进入故事。通过自己编的对话将学过的关于冬天服饰的知识外化，演变成自己的表达，同时体会父母对 教 师 活 动 学 生 活 动 Step 2：Pre-reading Step 3: While-reading What do you wear in winter? What do you like to do in winter? 教师出示故事中的第一幅图picture 1。 T: Who is in the picture? What does he wear? What is he doing? 1. Picture 1 （1）播放图一的录音，回答问题： Who are talking? What does John’s mother tell him to do? What did John do? （2）模拟母子对话，学生结对设置同样情境编对话。 听故事 体会老师的情景教育 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 子女的关心。 故事课的进行中要为学生设计不同的活动，学生会好奇地、有目的地去学，懂了就有满足感，并有兴趣进一步提高理解故事的能力。当学生聆听故事时，不可能一下子理解所有内容，因而也得到了推断、猜测字义的训练。 通过默读训练学生训读和自主寻找问题答案的能力，同时充分理解故事的发展，领会重点知识在情境中的应用，而模仿跟读一方面训练学 教 师 活 动 学 生 活 动 2. Picture 2 （1）观看Picture2视频，判断正误。 （T）John took off his hat and put it on the snowman （T）The weather is cold and snowy. （F）The snowman can’t talk . （F）John took his hat off the snowman, because he was sad. （2）通过师生问答，深入挖掘图片内容，预测接下来要发生的故事。 T: Why does John give his hat to the snow