高二数学的有效性教学探研究-高中数学论文-数学教学论文-教师论文.pdfVIP

高二数学的有效性教学探研究 -高中数学论 文-数学教学论文 -教师论文 ——文章均为 WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印 —— 高二数学论文（期刊范文 8 篇）之第六篇 摘要：新课程改革以来，教学有效性得到人们越来越多的关 注。为了提高高中数学教学的有效性， 无数数学教师展开了各种各样 的教学探索，其中包括教学理念革新、教法改革、教学手段的改革等 等，也收到了一定的效果。然而，有效教学并不是一时一日之功，需 要教师不断探索和实践。 文章从有效教学内涵辨析入手， 分析了强化 高中数学课堂有效教学的价值， 并对高中数学有效教学应当秉承的教 学理念展开分析，最后就高中数学教师如何实施有效教学展开论述。 关键词：高中数学 ,有效教学 ,高效课堂 ; 高中阶段，学生的学习压力很大，学习难度也 提升。为了在 有限的时间内给学生传授更多的知识与技能， 教师需要积极探索有效 教学路径。 一、有效教学内涵辨析 凯洛夫教学模式对于国内的课堂教学活动产生了极其深远的 影响，此种教学模式，要求教师在课上采取接受式教学方法组织授课， 学生则被动学习。 从教学效果的角度来看， 此种教学模式的推广和实 施，确实能够在一定程度上实现学生对知识的快速接受和掌握。 不过 此种教学模式的弊端亦显现无遗， 即处于此种教学模式之中， 学生无 法产生对相关知识的学习热情。学生本应感受到知识学习的充盈感， 但实际情况恰恰相反， 学生基本没有感受到知识学习的乐趣， 而是在 被动的学习状态之中表现出对于知识学习的无奈与抗拒。 有效教学模 式的目的在于确保教师的授课活动能够真正让学生有所收获， 此种教 学理念涵盖了对授课效果的追求、 对授课效率的追求， 通过有效教学 活动的开展，确保学生从课堂学习过程当中领会和接受更多的知识， 并且使学生的感性经验得到提升。 二、强化高中数学课堂有效教学的价值 （一）强化高中数学课堂有效性是新课标对课堂教学做出的 要求 按照《高中数学新课程标准》的规定，数学教师应当借助系 统的教学活动使学生掌握进一步学习和实现个人健全发展所必备的 数学知识、技能、实践经验，并且能够从数学的视角看待和解决问题。 有鉴于此， 借助有效课堂的构建， 将让学生在此种课堂之中可以逐步 提升自己对于数学知识的研习兴趣，强化提升自身数学素养的信心， 形成良好的数学知识学习习惯， 掌握正确的数学知识学习方法， 塑造 自身能够实现对数学知识自主学习的能力，培养自身养成勤于思考、 敢于发表个人见解的求真精神， 使学生的实践水平不断地得到强化与 提高，创新意识得到持续的增强。为此，高中数学教师应当积极致力 于对传统教学模式的反思和改进， 以此让有效教学活动成为课堂教学 的主旋律，使学生真正从中获益。 （二）能够促使教师给予课堂教学及学生学习以足够的关注 和重视 从高中数学课堂教学实践的角度来看，当课程的授课教师不 同时，会产生不同的教学效果。 每一个授课教师所独具的具有个人特 色的教学方法会直接对课程的教学效果形成直观的影响。 从高中数学 教师所处的位置以及立场来看， 为了确保所任教班级