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服装色彩搭配教案 美术学院艺术设计系 《服装与色彩搭配》 （针对小学高年级与初中低年级） 教 学 教 案 班级 : 13 级本科设计二班 一、情境导入 （1）播放图片，感知新课内容 首先播放明星穿着图片，激发学生兴趣，让学生进入学习状态。 （2）结合娱乐明星揭发学生激情 （3）用 ppt 展示明星生活中的着装事例 二、讲授新课 过程一： 1、我们都有偶像崇拜，自己都有喜欢的明星，同学们来评一评他们时尚的时装吧。出示幻 灯片，由学生直观欣赏并做出选择。 学生讨论（略） 人生活的世界是一个多彩的世界，色彩是自然的化妆师。色彩对于着装起着重要的作用，需要根据人 的头发、肤色等天生的色彩进行分析、搭配。 （1）. 不同色彩给人不同的视觉感受；不同的色彩有不同的象征意义。 2、师生互动：幻灯片出示服装色彩的搭配的方法。 3、归纳总结： （1）、协调色的搭配。 A 有色彩搭配（同类色、临近色、对比色） 找一找谁的衣服属于同类色搭配，谁的服装属于邻近色搭配，谁的服装属于对比色搭配。 B无色彩搭配（黑 白 灰 ） C 不同纯度与明度色彩的搭配 （2）、对比色搭配的方法 . 4、学生讨论：教师出示一部分图片，学生小组讨论图片中的色彩搭配用了什么配色方法。 过程二： 1、学生欣赏明星们的服装后的体会是什么？ 2、同学们体会出服装色彩搭配的基本要求了吗？ 3、学生归纳总结： （1）、整体和谐，风格统一。 帽子、围巾、腰带、鞋、包等配饰。 （2）、美观与功能统一。 不同季节 不同场合 不同职业 过程三： 1、服装搭配有什么小技巧吗？ 学生谈一谈。 运用幻灯片的形式，让学生来给模特搭配服装。 三、活动实践 练一练：播放视频：欣赏米兰服装节模特的走秀，让学生欣赏，分析画面（选择其中一套服装的色彩搭配 练练） . 学生运用老师画的人物图，现场给他们搭配服装色彩。 分小组完成，看那个小组完成的效果好。 四、班内展评： 一、学生评价，教师点评。 教师小结： 我们通常以服饰和言行举止来给别人一个良好的印象， 这种以服饰为手段追求完美的努力是为取 得别人的好感、尊重和理解。这是一种对外界友善的表示。 二、思考： 奇装异服该不该穿？中学生应该穿什么样的衣服？（服装美是外在的，但却表达了内在的追求和生活 品味，要根据经济情况选择合理的服装。如果一味的模仿所谓时尚，不但有损自己的形象，还会搞得不伦不 类，贻笑大方。中学生应选择符合自己身份与年龄特点的服装，会使自己更加美丽、大方和充满自信，让别 人感到你是一个爱美、会美、身心健康的中学生。） 三、教师总结 时代的发展使服装有了丰富的变化，面对五花八门的服装，同学们不要求奇、求怪、求名牌，而要正 确地对待服饰美。 通过和谐的服饰和整洁的仪表， 来创造良好的性格才是我们这节课学习的真正目的。 并不 是华丽而昂贵的服装才是美。只要我们自尊自爱，朴实无华才是一种美。 附板书设计：