九年级化学二氧化碳和一氧化碳.ppt

二氧化碳和一氧化碳;教学目标;教学重点和难点;情境导入; 侦探拿着火把走近山洞，只见洞顶有许多倒挂的钟乳石，地上长有许多石笋，还很湿的，除此之外没有发现任何异常。侦探把火把接近地面，这时火焰渐渐变小，最终熄灭。 ; ;CO2的密度比空气重;讲授新课;结论： 1、实验1说明CO2不能燃烧，也不能支持燃烧，同时密度比空气大。 2、实验2说明CO2能溶于水，使瓶内气压变小。 ;思考： 我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，水里面溶解了大量的CO2，那么为什么称为“碳酸饮料”呢，在CO2溶解过程中又发生了什么变化呢？ ;(实验探究)CO2与水反应;(进一步探究)CO2溶于水稳定吗？ ;(实验探究)CO2与澄清石灰水的反应;为什么墙壁用熟石灰粉刷后过一段时间会变硬？;(进一步探究)钟乳石的形成 ; CO2的用途;干冰的用途;干冰的作用; 思考：CO2有危害吗？;一定要证明菜窖的安全方可进入！;;温室效应;课后拓展;一、 CO2的性质：;二、CO2的化学性质;;四、 CO2的用途;讨论;; ;1、向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液由 色变成 色。此现象说明了二氧化碳 溶于水且与水反应生成了 。 2、取上述变色了的溶液少许放入试管中并用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清的石灰水中，给试管加热可看到溶液由 色变成了 色，同时澄清的石灰水 。说明 不稳定，易分解，澄清的石灰水变化说明了 分解后又生成了 。;创新思维;据报道：在短短的两年内，安徽芜湖市大约有五十人死于煤气中毒。;1.一氧化碳的可燃性;为什么我们常常在煤炉里煤层的上方看到蓝色的火焰？; 从实验可以看到黑色的氧化铜变成了红色的铜，澄清的石灰水变浑浊。;一氧化碳;整理课件; 还原性; 谢 谢 ！;此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！