九年级化学第四单元自然界的水复习.ppt

整理课件 自然界的水复习 一、我国的水资源 二、爱护水资源的措施： 分布不均、匮乏、污染 １．节约用水； ２．防止水体的污染。 水污染的三大原因： 考点1：爱护水资源 水体污染的概念： 防止水体污染的途径： ①工业生产中的“三废”（废渣、废水、废气）未经处理任意排放； ②农业生产中不合理使用农药和化肥； ③生活污水未经处理任意排放。 1.工业上采取新技术新工艺，减少废物的产生，并对污水进行处理达标后再排放； 2.农业上合理使用农药和化肥； 3.逐步实现生活污水的集中处理达标后排放。 1、从这张图片上，你获得了什么信息？ 2、有人说：“水是取之不尽，用之不竭的资源。发展乡镇企业，浪费一些，污染一点算不了什么。”你认为正确吗？ 典型例题： ６月５日是世界环境日，保护环境是我国的基本国策，下列措施可以有力的控制水污染的是：①不任意排放工业废水②增设园林广场③禁止使用农药和化肥④生活污水集中处理，净化后再排放⑤抑制水中所有动植物的生长⑥禁止使用含磷洗衣粉⑦减少空气中硫氧化物和氮氧化物含量，防止形成酸雨．（　　） 　　 （Ａ）①②③⑤ 　　 （Ｂ）②③⑥⑤　　 　　（Ｃ）①④⑥⑦　　 （Ｄ）①③④⑤ C 1、水净化过程 沉淀→过滤→吸附→消毒 分离不溶于液体的固体和液体。 2、过滤 考点2：水的净化 一贴： 二低： 三靠： 滤纸紧贴漏斗内壁 1.滤纸边缘低于漏斗边缘 2.液面低于滤纸边缘 1.烧杯嘴紧靠玻璃棒 2.玻璃棒靠三层滤纸一边 3.漏斗末端管口靠烧杯内壁 1.在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。 典型例题： (1) 滤纸破损 (2) 漏斗内液面高于滤纸边缘 (3) 仪器不干净 2．有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠（可溶），还具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，已将其成分作了“简化”），将其经去渣、去臭处理后可转化为厕所的清洗用水。问： （l）采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙？? ? （2）用什么物质，可除去污水的臭味？? ? （3）把生活污水回收处理，再利用的目的是什么？ 过滤 活性炭 节约水资源 3.硬水和软水： 硬水： 软水： 如何区别硬水和软水？ 含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水。 加入肥皂水，产生大量泡沫的是软水，泡沫少的是硬水。 降低水的硬度的方法： 煮沸（生活中常用的方法）； 蒸馏（净化程度最高的净化方法） 水电解现象 负极:生成气泡 正极:生成气泡 正氧负氢；氢二氧一。 （能燃烧，产生淡蓝色火焰－H2） （使带火星的木条复燃－ O2 ） 考点3：水的组成 实验结论： 1.水是由氢元素（H）和氧元素(O)组成的 2. 化学变化中分子是可以再分的，原子不能再分 典型例题： 电解水时，两只玻璃管都有 产生，连接电源负极的一端的管内汇集的是 ，连接电源正极的一端的管内汇集的是 ，它们的体积比约为 。用带火星的木条去检验正极产生的气体，木条 ；用燃着的木条去检验负极产生的气体，能 。这说明水是由 组成的。水通电分解的变化可表示为 H2O → H2+ O2 氢气 氧气 氧元素和氢元素 燃烧 复燃 气泡 2：1 通电 考点4：物质的分类 物质 混合物：如：溶液，空气等 纯净物 单质 化合物 含有的物质种类的多少 含有元素种类的多少 金属 稀有气体 非金属 氧化物 含有两种元素，且其中一种是氧元素 酸 碱 盐 1．下列各组中，后者属于前者的是（ ） A.单质，化合物 B.混合物，纯净物 C.纯净物，氧化物　　D.氧化物，化合物 2．１９９６年科学家在宇宙发现了H3， H3属于（　） A.混合物　　　　　B.氧化物　　　 C.单质　　　　　　D.化合物 C C 3．现有①氧气，②氮气，③空气，④高锰酸钾，⑤氧化铝，⑥硫，⑦水，⑧氧化铁，⑨二氧化碳， 　　　其中属于单质的有　　　　　；属于化合物的有　　　　　　　　；属于氧化物　　　　　　　　；属于混合物的有　　　　．　 ④⑤⑦⑧⑨ 　 ①②⑥ ⑤⑦⑧⑨ 　 ③ 考点5： 化学式与化合价 一、化学式： 1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成 的式子。 2、化学式表示的意义： 宏观意义 微观意义 （1）表示某物质； （2）表示物质的元素组成； （3）表示某一个分子； （4）表示分子的构成。 H2 （1）表示一个氢气分子； （2）表示一个氢气分子由两个氢