2021年卡特尔16PF测验实验报告.doc

2021年卡特尔16PF测验实验报告 2021年卡特尔16PF测验实验报告 PAGE / NUMPAGES 2021年卡特尔16PF测验实验报告 卡特尔16PF测验 课程: 心理测量 专业: 心理与行为科学系 试验类型: 部分测验 卡特尔16PF测验 一、 试验目和要求 目: 经过试验了解自己个性心理特征, 掌握个性测验使用方法, 能利用组合分析解释测验结果。 要求: 掌握卡特尔16种人格测验实施、 计分与结果解释方法, 了解16PF次元人格原因及特殊演算公式应用。 二、 试验内容和原理 1.什么是人格 人格关键是指人所含有与她人相区分独特而稳定思维方法和行为风格。包含了个体独具、 有别于她人、 稳定而统一多种特质或特点总体, 即能力气质和性格, 而性格就是我们所说个性。 2.个性定义 简单说, 个性就是一个人整体精神面貌, 即含有一定 倾向性心理特征 总和。 个性, 在 心理学中解释是: 一个区分于她人, 在不一样环境中显现出来, 相对稳定, 影响人外显和内隐性行为模式心理特征总和。 现代心理学通常认为, 个性就是个体在物质活动和交往活动中形成含有社会意义稳定心理特征系统。 3.个性结构 3.1个性倾向性 指人对社会环境态度和行为主动特征, 它是推进人进行活动动力系统, 是个性结构中最活跃原因。决定着人对周围世界认识和态度选择和趋向, 决定人追求什么。包含 需要、 动机、 爱好、 理想、 信念、 世界观等。它较少受生理、 遗传等先天原因影响, 关键是在后天培养和社会化 过程中形成。个性倾向性中各个成份并非孤立存在, 而是相互联络、 相互影响和相互制约。其中, 需要是个性倾向性乃至整个个性主动性源泉, 只有在需要推进下, 个性才能形成和发展。动机、 爱好和信念等都是需要表现形式。而世界观属于最高指导地位, 它指导着和制约着人思想倾向和整个心理面貌, 是人言行总动力和总动机。 3.2个性心理特征 指人多个心理特点一个独特结合。所谓个性心理特征, 就是个体在其心理活动中常常地、 稳定地表现出来特征, 关键是指人能力、 气质和性格。其中能力指人顺利完成某种活动一个心理特征。能力总是和人完成一定活动相联络在一起。离开了具体活动既不能表现人能力, 也不能发展人能力; 气质一部分取决于先天原因, 大部分取决于一个人所处环境及后天教育, 就像多种不一样 阶级有着不一样气质人一样; 性格指一个人客观现实基础态度及相适应 习惯化行为方法中比较稳定独特心理特征综合。气质无好坏、 对错之分, 而性格有。 3.3自我意识 指自己对全部属于自己身心情况意识, 包含 自我认识、 自我体验、 自我调控等方面, 如自尊心、 自信心等。 自我意识是个性系统自动调整结构。有学者还把自我意识称为 自我调控系统。 4.个性特征 4.1自然性与社会性 人个性是在先天 自然素质基础上, 经过后天学习、 教育与环境作用逐步形成起来。所以, 个性首先含有 自然性, 大家与生俱来感知 器官、 运动器官、 神经系统和大脑在结构上与机能上一系列特点, 是个性形成物质基础与前提条件。 个性又是在个体生活过程中逐步形成, 在很大程度上受社会文化、 教育 教养内容和方法塑造。能够说, 每个人人格都打上了她所处社会烙印, 即个体社会化结果。正如马克思所说: “‘特殊人格’本质不是人 胡子、 血液、 抽象肉体 本性, 而是人社会 特质。”“人本质并不是单个人所固有抽象物, 实际上, 它是一切社会关系总和。”由此可见, 个性是自然性与社会性统一。 4.2稳定性与可塑性 个性稳定性是指个体人格特征含有跨时间和空间一致性。在学校教育中, 我们常常能够看到, 每个学生都含有部分不一样、 常常表现心理特征, 如有学生关心 集体, 热情帮助同学, 活泼开朗; 有学生对集体事也关心, 但不善言谈, 稳重, 扎实, 埋头苦干, 这不一样行为表现不仅是在班集体中, 在其她场所也是如此, 所以, 这才能把某个学生同另一个学生在精神面貌上区分开。总而言之, 一个人个性及其特征一旦形成, 我们就能够从她儿童时期人格特征推测其成人时期人格特征。 尽管如此, 个性绝不是一成不变。因为现实生活非常复杂, 伴随社会现实和生活条件、 教育条件改变, 年纪增加, 主观努力等, 个性也可能会发生某种程度改变。尤其是在生活中经过重大事件或挫折, 往往会在个性上留下深刻烙印, 从而影响个性改变, 这就是个性可塑性。当然, 个性改变比较缓慢, 不可能立竿见影。 4.3独特征与共同性 个性独特征是指人与人之间心理和行为是各不相同。因为组成个性多种原因在每个人身上侧关键和组合方法是不向。如在认识、 情感、