（赛课课件）高考语文大一轮复习《运用“两技法”速解语病题》.pptVIP

语言文字应用 —— 语言的构建和运用;栏;纵观历年高考病句辨析试题，所选的病句类型都是十分“典范”的。虽然命题人想方设法增加迷惑性，但总体来说，其“标志”还是十分明显的，而且也有规律可循。因此，答题时考生一旦发现选项中有明显的“标志词”，就要对这些选项重点审读，看一下是否符合“标志词”的典型错误，继而准确判定。;标志 词语;标志 词语;标志 词语;标志 词语;标志 词语;标志 词语;标志 词语;标志 词语;标志 词语;标志 词语;标志 词语;标志 词语;标志 词语;标志 词语;标志 词语;标志 词语;标志 词语;标志 词语;第一步：语感审读，锁定嫌疑 辨析病句，可以依靠预估，调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句是否有“毛病”，即按习惯的说法看是否别扭。一般说来，觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，据此就可初步锁定语病嫌疑地带，然后进一步分析比较，判断正误。例如： 不管气候和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 认真通读就会发现这个句子的第一个分句“不管……都极端不利”，显得不合习惯；通过后半句“登山队员仍然……顶峰”来看，前面表述的应是事实，而“不管”则表示假设，应改为“尽管”。;第二步：梳理主干，理清枝叶 这是辨析复杂长句的最基本、最有效的方法。即先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干(主语、谓语、宾语)，审查句子主干是否存在成分残