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初中八年级物理流体压强及流速的关系学习教学反思 初中八年级物理流体压强及流速的关系学习教学反思 PAGE PAGE5 初中八年级物理流体压强及流速的关系学习教学反思 PAGE 八年级物理流体压强与流速的关系教课反省 将“学会教课”与“学会学习”联合起来，不停自我调整，自我建构，进而获取连续的专业成长，使自己成为学者型教师，对于八年级物理流体压强与流速的关系的教课反省有哪些呢?接下来是小编为大家带来的对于八年级物理流体压强与流速的关系教课反省，希望会给大家带来帮助。 八年级物理流体压强与流速的关系教课反省 (一) 本节内容是在学习了液体压强随和体压强知识的基础 上，认识液体压强、气体压强与流速的关系，它是第一单元的结束，也是液体压强随和体压强在实质生产生活中的应用。 教材内容分为两大多数：实验研究流体压强与流速的关 系、飞机的升力是如何产生的。 经过“想一想做做”引入课 题，经过研究实验获取流体压强与流速的关系，再利用手工 制作的飞机机翼模型研究飞机的升力是如何产生的，也就是 结论在生活中的应用。 能够采纳竞赛的方法进行“想一想做做”中的活动，教师 也要参加此中，并为学生供给成功的演示，激发学生兴趣。 帮助学生剖析现象，引出研究的问题。 实验研究较简单，可为学生供给充分的顺手而来的器 材，完整松手给学生。在学生获取 气体压强与流速的关系 第1 页 后，经过演示，将结论延长到液体中，进而认识到气体和液体共有的规律。现实生活中的有关现象和应用，学生可能 想不到，能够练习的形式给出，让学生去剖析。飞机升力的获取也是研究实验结论的应用。机翼模型的制作可留作课下作业，制作竹蜻蜓或飞去来器，学生更感兴趣。流体压强 与流速关系在球类运动中应用宽泛，假如时间充 足，学生 接受能力较高的话可作适合解说。 教课过程力争氛围宽松，师生交互活动和睦，让学生经过风趣的活动，在“玩”中学到知识。 八年级物理流体压强与流速的关系教课反省 (二) 我国有名教育学家陶行知以为：生活即教育。所以，作为物理教师应当把学生的生活经验与生活世界作为可贵 的课程资源来开发与利用，发展他们对科学的研究兴趣，鼓舞学生在鲜活的平常生活中发现问题。经过课内和课外的沟通相助，解决问题，使学生养成主动研究未知世界的优秀习惯。 流体的压强与流速的关系这一节与生活中很多现象有 着亲密的联系，所以在实验的设计上，我努力找寻学生熟习 的、现实的，学生又特别感兴趣的例子和实验，如：乒乓弧 圈球、足球香蕉球、草原犬鼠洞窟的空调系统等学生诱惑而 感兴趣的案例，以疑生趣，以趣激趣，激发学生的好奇心与 激烈的求知欲念。 第2 页 教课中，先复习液体压强和大气压强的知识，告诉学生液体随和体能流动，统称为流体，并提出问题：流体流动时压强能否会发生变化呢? 而后让学生进行想一想做做1“硬币跳高”的实验，先教师演示，再学生研究，因为成效的差别，更简单激发学生学习的热忱，并让自以为吹得高的学生做给大家看，启迪学生猜想：可能是硬币上方空气流动时压强变小了。部署课后实 验：如何能把硬币吹得更高、 1元的硬币可否也吹过铅笔等。 为了考证猜想能否正确，再进行“吹纸片”的实验，先猜想纸片会如何?而后进行实验，发现纸片向中间聚拢，于是得出：流体流速大的地方压强小。让学生课后研究：吹的快慢不一样时纸片聚拢的差别，纸张大小不一样时的差别等。 而后指引学生思虑：直升飞机靠顶部的螺旋桨升空，固 定翼的飞机顶部没有螺旋桨，它又是如何升空的呢?奥密在机翼上。指导学生制作机翼模型并竞赛谁做的精巧、谁能演 示让机翼尾部升起来，最后解说(或用课件)介绍机翼升力的道理：空气对机翼向上和向下的压强差。 最后经过着手动脑学物理题1进行安全教育，题2进行物理知识应用于生活的教育，指导学平生常注意察看、甚至能够用学过的知识进行小制作。 大批的实验和现象是学习成功的重点，使学生在“兴中 第3 页 启”、在“趣中探”，做到在兴趣中找寻规律，理解规律。 需要改良的地方： 在教授主要内容后，还能够再增补一些有关实验，如：用漏斗吹乒乓球的实验，用水管的水冲乒乓球的实验等，可更进一步启迪学生思想，激发学生着手研究的欲念。 在教课活动中，还应进一步松开让学生自主研究、自主思虑、自主总结，真实把学生的讲堂还给学生。 八年级物理流体压强与流速的关系教课反省 (三) 这两天我们正在学习“流体压强与流速的关系”，本章节的知识点只有一个，就是流体流速大的地方压强小，流速小的地方压强盛。针对教材的这一特色，我做了两个演示实验把这一个知识点讲清楚后，就抛出了几个问题让学生疏组议论。 ???1 ：你知道抽油烟机是如何把油烟抽走的吗 ? ????2：你知道汽车外形为何上方是凸的下方是平的 ? ???3：杜甫的诗句“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”你从物理学的角度如何理解。 ???学