仪器分析化学实验技术思考与实践.docVIP

仪器分析化学实验技术思考与实践 摘要：针对目前仪器分析化学实验教学中存在的一些问题和教学现状，介绍了仿真软件运用在高等院校《仪器分析化学实验》教学中的必要性。以教学实践中气相和液相等仿真实训为例，总结仿真软件在大型仪器教学中的应用优势和长远发展。建立新型的仿真软件结合实际操作的仪器分析化学实验，培养具有科学素养和创新实践能力的高素质人才。 关键词：实验技术的思考；仿真软件；多元化 分析化学实验是一门以实验操作为基础的学科，实验操作作为化学基础知识的一部分，对于学生掌握仪器的操作要领，应用大型仪器做好分析工作，培养学生严谨的科学态度和实验技能的创新性，以及掌握仪器分析在化学操作前沿中的应用价值具有重要的指导意义。而仪器分析实验作为分析化学实验的重要组成部分，在实验教学中锻炼学生掌握大型仪器在检测和分析中的应用技术，因此在整个分析化学的教学环节中占有特殊的地位。 1仪器分析化学实验现状分析 仪器分析化学实验课程过于单一，紫外分析的操作就占据了实验课程的所有环节，单一仪器的使用并不能让学生从实验目的和实验目标上真正体会这门实验课的设置目标，这与教学大纲的要求是相悖的，并且对于学生掌握其他实验的基础也是有很大影响的；再者，学生层次高低不同，对于基本实验操作的熟练掌握程度也不尽相同，这就造成了良莠不齐的实验操作结果，对于学生实验结果的考核也就没有了合理化的考核标准；以分组为实验的仪器分析实验操作，更使得一部分学生不能真正掌握大型仪器的操作原理和操作方法，进而对一些简单仪器的操作使用也是一知半解，而实验报告的上交也存在了抄袭和剽窃，千篇一律，造成了教育的失衡和将就。教育部明确在“新世纪教改工程”中提出来了关于新世纪人才培养的宗旨：重视学生综合素质的提高，培养学生的创新意识和实验能力。后期的仪器分析课为了让学生掌握更多的化学分析方法，满足社会对高素质、全方位人才的需求，新增设了液相色谱、气相色谱、红外光谱仪和原子吸收仪等几个大型仪器的使用和操作，在结合专业课对基本分析操作的知识基础上，让学生们掌握理论是通过实际操作来现实真正的掌握。在仪器分析专业课中的一些公式数据的处理，必须通过仪器的操作和运作才能真正理解其中的内涵和要义。必须让学生地有直观的感受和操作。那么结合仿真软件帮助学生了解和熟悉大型仪器的使用，是非常有必要的。 2虚拟仿真实验在化学实验中的应用浅析 虚拟仿真实验是在“互联网+”时代的下必然产物，主要是通过电脑客户端，将设计购买的仿真实验软件安装在实验教学机房电脑上，主机直接参考分机安装仿真软件，实现互联网的网络管理。每个学生都可以独立使用一套操作软件。仿真软件中的程序具备虚拟实验设备和大型仪器等操作和指导说明，能够让学生体验网络实验教学中的仪器操作，以及定性和定量分析物质中的离子含量和浓度，新兴的仿真软件能够真正实现将专业理论知识和虚拟仿真实验操作相结合。仿真实验软件的使用，不仅能够充分利用网络资源提高实验教学效率，还能指导学生直接利用网络进行文献的下载和学习，在参考文献的学习下，能很快帮助学生了解仪器的使用方法和操作流程以及结果的分析和应用；比如在气相和原子吸收实验中，学生能够直观认识到各个仪器的组成部分所起的作用和操作注意事项，包括电脑端数据的处理和筛选。甚至学生还可以在网络客户端进行操作的验证，电脑端提示操作失误，帮助学生很快纠正错误的操作和理解。结合网络操作的仿真软件完全解放了实验耗材的成本及仪器的维护和修理，最主要的是通过在机房电脑客户端安装仿真软件的形式，真正建立了可实际操作的网络化的化学仿真实验室，以仿真实验软件为依托，可以让教师的课堂变得更为灵活和具有选择性和多元化。既可以设计真实的可操作性的实验师实验课程，也可以优先进入机房体验网络化的可视的仿真实验操作技能的学习。与实验室的实操实验相比，仿真实验能够给学生以直观的认识和了解，没有陌生感和无从下手感。当学生有了基本认识和掌握仪器操作的要领后，再进入实验室进行真实的操作，比较有利于学生的层级递进的学习方式，而且仿真软件教学可以做到重复利用，也具有环保性，不会产生试剂中金属离子对环境的危害和污染。对于教师开展创新性的实验教改项目新模式的化学实验教学来说，仿真软件的应用确实是一个非常实用并具有应用价值的实验手段。 3虚拟仿真实验在化学实验中的创新意义 有利于培养学生的创新意识。由于实验设备资源有限，学生分组操作实验仪器时受课时时间的影响和学生自我学习水平的限制，不能保证每个学生都操作仪器，了解仪器的使用和数据分析。而仿真实验通过网络操作，能够实现每个学生对仪器的网络操作和对仪器的说明和数据处理，包括实验报告的书写和总结。另外，仿真软件的存在，也使得很多实验方案的可操作性成为了现实