高考政治一轮复习:生活与哲学 原理标志性词语及答题思路.docxVIP

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  • 2021-08-19 发布于广东
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高考政治一轮复习:生活与哲学 原理标志性词语及答题思路.docx

哲学题答题技巧必修四 一、标志性哲学词语 标志性词语 哲学道理 根据……情况;针对……特点;根据……形势;从……实际出发;立足于……,提出……;从……中得到经验;指导……实践;从……中总结教训等 物质决定意识,实践和认识的辩证关系,社会存在决定社会意识 在……理论、思想、政策、精神的指导下,实施……战略计划、方案;贯彻……精神;坚持……方针;坚持科学发展观;努力建设社会主义核心价值体系等 意识的能动作用,社会意识对社会存在的反作用,认识对实践的指导作用,价值观的导向作用,发挥主观能动作用 结合,协调,统一,同……有关,处理……关系,同时,影响,意义,有利于,相互促进、相互制约,后果等 联系的观点 东西中部,组成部分,地区分割,全局、大局、局部,“三农”工作与全国工作,地方保护,结构调整,系统工程,地方与中央等 整体和部分的关系,系统和要素的关系,系统优化方法,集体主义价值观 稳定、稳健,不变,平衡等 绝对运动和相对静止的统一 创新、更新、刷新、发展、提高、新产品、新局面、新形势、长远利益、前瞻性、从……到……的发展过程等 发展的观点,认识的反复性、无限性 利与弊、机遇和挑战、优势和劣势、优点和缺点等 矛盾的观点 双方相互依存、相互转化,化……为……,变……为……等 矛盾的统一性 因地(时)制宜,因人而异,特色,根据……的特点,针对,量身定做,独特,根据当地当时实际等 矛盾的特殊性;具体问题具体分析;一切从实际出发,实事求是,一切以时间、地点、条件为转移 搞试点,推广经验;借鉴……的经验,典型示范;在……理论、思想、政策、精神的指导下,根据当地实际;不照抄照搬,生搬硬套,共性与个性;一般与个别等 矛盾的普遍性和特殊性的辩证统一关系 集中精力、关键、重点、中心、重心、突破口、突出问题、根本、重中之重、骨干力量、核心、首要地位等 抓主要矛盾 主流、支流,利大于弊,判断性质,辨清方向,公有制为主体等 矛盾的主次方面 循序渐进、防微杜渐、适度、火候、分寸、尺度等 量变和质变的辩证关系原理及其方法论 前途光明、道路曲折等 前进性与曲折性的的统一 超载,过度,符合,遵循……取得成功,拼搏,艰苦 人们能够认识和利用规律,正确发挥主观能动性,发挥主观能动性与尊重客观规律相统一 维护广大人民的利益、保障民生、以人为本、保障人权等 人民群众是实践的主体,是历史的创造者;坚持群众观点和群众路线 二、主观题答题思路 “辩证唯物论” 1、“物质与意识辩证关系”答题思路 ①物质决定意识,要求我们坚持一切从实际出发,使主观符合客观,坚持实事求是。 ②意识对物质具有能动作用。a意识能够能动地认识世界,b能动地改造世界,根据情况具体展开,要求我们重视和发挥意识的能动作用,自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。 2、“意识的作用”【“意识的能动作用”】答题思路 ①意识能够能动地认识世界。意识具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。 ②意识能够能动地改造世界。对改造客观世界具有指导作用 ③对人体生理活动具有调节和控制作用。 ④【方法论】要求我们重视和发挥意识的能动作用,自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。 3、“规律的客观性、普遍性和发挥人的主观能动性的关系” 答题思路 ①规律具有客观性和普遍性,要求我们做事情要尊重客观规律,按照客观规律办事。 ②人们发挥主观能动性能够认识和把握规律,并根据规律发生作用的条件和形式利用规律,改造客观世界,为人类造福。 ③要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 4、“如何做到一切从实际出发,实事求是?” 答题思路 ①要尊重物质运动的规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的规律性,以此作为行动的依据。 ②充分发挥主观能动性,用科学理论指导实践,解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,在实践中检验和发展真理。 ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义,又要反对片面强调客观条件、安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 (哲学模块中观答题):“唯物论”【辩证唯物论】答题思路 1、物质和意识的辩证关系。 ①物质决定意识,要求我们坚持一切从实际出发。使主观符合客观。坚持实事求是。 ②意识对物质具有能动作用,要求我们重视和发挥意识的作用,树立正确的思想意识。 2、 物质世界是绝对运动和相对静止的统一,要求用运动变化的观点看待事物的发展。 3、规律具有客观性和普遍性,要求我们坚持按客观规律办事,把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来,既要认识规律,又要利用规律,为人类造福。 “认识论” 1.“实

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