人教版（PEP）小学英语六年级上册 全册同步教案（表格式）.docxVIP

Unit 1 How can I get there? Part A Let’s learn Make a map and talk 教学导航 一、教学目标 1. 学生能够听、说、读、写单词或词组：science museum、post office、bookstore、cinema和hospital。 2. 能够在语境中正确运用上述单词或词组来谈论场所位置。 二、教学重点、难点 能够听、说、读、写上述五个有关场所的单词或词组，并能运用它们来谈论场所位置。 三、教学准备 教师准备本课时的音频、单词卡片和教学课件。 教学过程 Step 1: Review Lead in（复习导入） 1. 旧知复习 学生表演Part A Let’s talk部分的对话。通过表演，巩固复习句型“Where is ...? It’s ...”。 2. 新课导入 教师呈现park、library、zoo、post office和school的图片，并利用课件将这些场所制作成一张城市地图，学生两人一组对话。 S1: Where is …? S2: It’s … Step 2: Presentation Practice（新课呈现当堂操练） Let’s learn 1. 词汇呈现 教师利用课件呈现 Let’s learn部分的插图，整体呈现单词。教师引导学生寻找图片和单词意义间的联系。例如电影院和爆米花，信件和邮局，书和书店，红十字图片和医院，机器人和科学博物馆。 2. 播放录音，学生跟读 教师播放录音，学生跟随录音朗读本部分的单词或词组，教师及时纠正发音。 3. 听录音，学生按听到的顺序给词汇science museum、post office、bookstore、cinema和hospital用数字编上序号。 4. 听录音，方便对话 （1）教师播放对话录音，学生两人一组分角色朗读对话。 （2）学生两人一组，用A部分所学词汇替换对话中的关键词，仿编对话。 5. 游戏/活动 （1）游戏：悄悄话 教师把单词卡片science museum、post office、bookstore、cinema和hospital贴在黑板上，悄悄将第一个单词告诉每一组的第一名学生，各组同时传话，最后一名学生听完后跑上讲台拍到正确的单词即为胜利。 【设计意图】通过传话，训练学生单词发音。 （2）活动：猜地点 教师说出与场所相关的内容，要求学生迅速作出猜测。如教师说出Letter,学生马上猜出post office。 【设计意图】增强学生对单词的理解，并对学生进行形象思维训练。 Step3 : Consolidation Extension（巩固拓展） Make a map and talk 教师准备：利用课件提供已学过的表示地点的单词或词组。 学生活动： 1. 每人准备一张白纸。 2. 根据教师提供的单词，仿照课本第5页下方制作一张场所简图。 3. 简图完成后，同桌用所学语言交流。示例对话如下： S1: There is a bookstore in my city. S2: Where is it? S1: It’s near the park. Step 4: Summary（小结） 本课我们重点学习了science museum、post office、bookstore、cinema和hospital这五个有关场所的词汇，并复习了用句型“Where is…? It’s next to/near…”来谈论场所位置。 Step 5: Test（当堂微测） 根据汉语写出相应的单词或词组。 1. 科学博物馆 _____________ 2. 邮局 _______________ 3. 书店 ______________ 4. 电影院 _______________ 5. 医院 ______________ Answer: 1. science museum 2. post office 3. bookstore 4. cinema 5. hospital Step 6: Homework（作业） 1. 读课本第5页五个词汇各三遍。 2. 拿着自己课堂上制作的简图，用句型“The…is near/next to/behind/in front of… ”描述一下自己设计的场所位置。 3. 做本课时的配套练习。 4. 预习B Let’s talk部分。 板书设计 Unit 1 How can I get there? Part A Let’s learn Make a map and talk science museum post office bookstore cinema hospital 教学反