初中化学教学与信息技术整合研究.docxVIP

初中化学授课与信息技术整合研究 初中化学授课与信息技术整合研究 PAGE / NUMPAGES 初中化学授课与信息技术整合研究 初中化学授课与信息技术整合研究 信息技术与课程整合是我国面向 21 世纪基础教育授课改革的新视点，是与传统的学科授课有着亲近的联系和继承性，又有必然相对独立特点的授课种类。 经过初中化学授课与信息技术的有效整合， 在化学课堂授课中运用信息技术， 让学生主动、生动地学，从而活跃思想，提高全体学生学习化学的兴趣和强烈求知 欲。有利于学生在特别轻松的环境中掌握知识，有利于形成系统的知识构造，最后形成学生的创新精神和科学研究能力。最正确的应用信息技术起步方案，是教师从课堂的实践经验中，鉴识出哪些运用传统授课模式睁开授课而收效欠佳的项目，试一试利用信息技术的协助，搜寻可行方案，解决部分或全部的困难。本文是从信息技术与学科课程整合出发， 依照整合的方法有效地将信息技术和初中化学学科进行整合。就此问题谈一点个人的看法： 一、初中化学授课与信息技术整合，提高学生学习兴趣 兴趣是最好的老师。当学生带着兴趣参加学习活动时，经常陪同着积极的情绪。经过实验、幻灯、录像、实物投影、多媒体等信息手段表现适合内容的形象资料、用一幅幅富饶生气、富饶规律的图案，结合形象思想和逻辑思想，利用信 息手段同时供应多个问题， 让学生边看边思虑， 极大地激发学生发现问题的兴趣 , 为积极主动学好化学