以人为本教育理念下学校游泳教学改革.docVIP

以人为本教育理念下学校游泳教学改革 摘要：在深刻理解“以人为本”教育理念思想的基础上，从学生的主体地位、学习兴趣及游泳教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行了分析，旨在为提高学校游泳教学质量和培养学生学习兴趣，也为真正实现素质化教育提供参考。 关键词：以人为本；游泳教学；教育理念 我国明确提出了现代教育应由应试教育向素质教育的转变，这种转变在很大程度上确立了以人为本的教育观，把教育的重心转向了学生素质全面培养、发展的轨道上来。随着素质教育的深入推行与新课程改革的要求，学校体育课程中融入以人为本的理念也是大势所趋。游泳是学生较为喜欢的运动项目之一，很多原有的游泳教学设计以及教学方法很难满足当下学生的需求，因此，当前学校游泳教学应做出相应改变，突出以人为本的教育理念，不断提高游泳教学质量的同时，还要为社会培养可持续发展的人才，使学生的素质全面发展。 1“以人为本”教育理念的内涵 2003年10月，党的十六届三中全会通过了《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，进一步明确提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观”。科学发展观中所强调的以人为本，不仅适合于国家经济建设的各个方面，而且对于高校体育教学的改革和发展同样具有战略上的指导意义。以人为本指在教学中把学生作为教学的主体，充分尊重学生的人格、个性、潜能，充分发挥学生的主体性，把学生作为思考和行动的出发点及落脚点，在社会发展中以满足学生的需要、提升学生的素质、实现学生的全面发展为目标。以人为本的教学是学生与教师之间互动、交往、合作的过程，在教学过程中不仅可以丰富学生的游泳专业知识和技能，还可以增进教师和学生之间的情感，更有利于学生身心健康的发展及新时代人才的培养。针对学生个体之间的差异和不同需求，通过不断探索和实践，采取适合每个学生的教育教学方式，激发学生主动学习的兴趣，在教学中充分调动教师和学生的积极性，使学生体会到学习的乐趣，进而提升游泳教学效果. 2“以人为本”教育理念在游泳教学中的重要性 21世纪是人才激烈竞争、高科技快速发展的时代，面对经济全球化和知识经济的挑战，学校体育面向全体学生，为其创造一个良好的学习环境，坚持以人为本教学思想，强调学生主动参与，着重培养学生的体育意识、素质和能力，以实现学生终身的身心健康为根本目标，为全面实现中华民族的伟大复兴而奋斗。以人为本的教学理念在游泳教学中的具体作用体现在以下几个方面：首先，以人为本体育教学思想强调游泳教学活动的开展必须使其自我发展的需求得到有效的满足，使学生的主体意识得到强化。其次，以人为本体育教学思想要对学生的行为方式和价值取向具有规范与导向作用，促进学生综合素质能力的全面发展，使游泳教学活动的开展更具实效性。再次，以人为本体育教学思想实现了师生双方在教学活动中地位的互换与角色的转变，在游泳教学活动开展的进程中，逐渐培养学生游泳学习的自信心，有效激发与保持学生学习游泳的兴趣，将游泳变成一种习惯，使其在游泳课学习后依然保持游泳健身的好习惯，使学生养成终身锻炼的意识。最后，以人为本教学理念要求游泳课的设计要不断创新教学模式和教学观念，使学生能够有效满足社会发展的需求，提高其社会实用价值。以人为本教学理念要求在游泳教学中老师除了把游泳的相关知识教授给学生外，还应该培养学生高尚的思想品德，树立正确的人生观和价值观，使学生掌握游泳运动技能、增强体质、提高自我生存综合素质能力的同时，又能利用自己所掌握的科学知识，正确抢救溺水者生命。只有培养出既会游泳技术和相关知识，又有高尚思想道德品质的学生，才算是高质量的游泳教学课。 3在游泳教学中实施“以人为本”教学理念 3.1尊重学生的主体地位 以人为本教育思想特别强调了学生在教学活动中的核心地位与主体作用，并针对学生的个体差异，尊重每个学生的学习特点，教授方法不能千篇一律，应进行多方面的指导，以便更好地服务于所有学生。在游泳教学过程中提倡学生参与确定目标、把握学习进度和目标达成的评价体系，给学生更大的学习空间，使课堂真正活跃起来。为学生营造和谐、民主、开放、自由的学习氛围，充分体现健康第一的思想和以人为本的教育理念，这也是素质教育的核心所在。教师在游泳教学过程中可以对学生进行积极引导，开启学生思维的闸门，充分发挥学生的学习潜能，培养其扎实的游泳基本功。为了实现以人为本教学思想在游泳教学中的有机渗透，体育教师要对学生的主体地位给予充分的尊重，要求在游泳教学中必须积极地转变教学观念，教师与学生之间、学生与学生之间，通过彼此协调的活动，实现互动式、交流式的合作学习，使其自我发展需求得到有效的满足。 3.2培养学生对游泳运动的兴趣 游泳课教学任务