开国大典教学设计.pdfVIP

开国大典教学设计 一、教学目标 1、通过阅读课文了解开国大典的情况， 认识中华人民共和国成立 的伟大历史意义， 感受中国人民为新中国的诞生而激动、 自豪的思想 感情。 2、进行阅读要有一定的速度的初步训练；领悟本课按事情发展 顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能写出课文梗概。 二、教学重点 1、理清文章的叙述顺序。 2、理解课文中含义比较深刻的句子。 三、教学用具 多媒体课件 四、课时划分 两课时 五、教学过程 教学设计 第一课时 一、揭示课题 1、出示课题，读题。 2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪 式；大典：隆重的典礼。 3、1949 年 10 月 1 日这一天，在中国共产党领导下，我们推翻 了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民 翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们 每一个中国人来讲都是十分重要的。 这一天， 在天安门广场举行了隆 重的开国大典。今天我们一起来观看一下当时的盛况。 （播放历史再 现，学生边听边看，进入情境，从整体上感知课文内容。 ） 二、初读课文， 1、我们亲眼目睹了当时的盛况，哪些地方给你留下了深刻的印 象？ 2、让我们走进， 更细致的亲身感受当时的盛况。 （进入课文欣赏） 3、提出自学要求： （1）、读通课文，学会字词。 （2）、课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？写了哪几个 场面？划出场面间的连接句。 （3）、解决疑难，发现疑难 三、交流汇报 1、开火车读文 2、分段。（课文按照开国大典进行的顺序，根据会前、典礼、阅 兵式、群众游行四个动人场面可以分为四段） 3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。 四、再次历史再现，围绕四个场面，写出课文梗概。 第二课时 一、阅读第一段 1、指名分节读课文。 2、从哪些地方看出这是大典？ 3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。 4、随机学习重点句。 （典礼下午三点开始，但是早上六点钟就有群众队伍入场了，这 说明了什么？） 5、指导朗读。 （用叙述的语气。读到群众的时候， 速度适当加快， 表达出喜悦之情。 ） 二、阅读第二段 1、理清典礼过程。 抓重点、快速读本段，理一理典礼的过程。 （典礼开始，领导就位） （奏国歌）（毛主席宣布政府成立） （升 国旗，鸣礼炮） （宣读公告） 用上先 再 接着 等关联词语，简要叙述开国大典的典礼过 程。 2、自由读，感受人民群众的心情。 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外， 传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 （激动、自豪） 第一面新国旗就在首都徐徐上升， 30 万人一齐脱帽肃立，一齐 抬起头，瞻仰这五星红旗。 这五星红旗升起来了，表示中国人民从此 站起来了。 （对祖国无限热爱） 3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。 4、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？ 比喻：排山倒海的掌声；雷鸣般的掌声。排比：四个传到。体会 排比气势，朗读排比句。 三、阅读、自学第三段 1、用同样的方法，自学第三段。 （1）理清阅兵式的过程， （观阅兵式）用一二个词概括阅兵式的 特点。 （威武雄壮、军容整齐） （2 ）括出人民群众观