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文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . XX校本培训总结 校本培训总结 依据市教育局颁布的《中小学教师培训方案》和我校实际情况，本学期在校本培训方面构建以学区为基础，以问题为中心，以实施素质教育为舞台，以“共同性、进取性”为 组织文化内涵， 以教师发展为目的的立体培训系统。 围绕“同研一节课”、“读书感悟” 、“网上研修”等内容，努力在教师中形成以思想升华为第一境界，以学习培训为第一待遇，以激发内力为第一要务的理想取向。 一、同研一节课 1、同备一节课 --- 求精、求细、求创新 五定：定时间、定内容、定主讲人、定要求、定领 导参与 五备：备深教材，心中有书 ; 备透学生，心中有人 ; 备清环节，高效有序 ; 备好教法，心中有术 ; 备好学案，渗 透学法。 四体现：体现生活化理念 ; 体现预设与生成的统一 ; 体现素质教育“三要义” ; 体现课程整合的理念。 2、同上一节课 --- 求实、求真、求突破 教研组同上一节课 学期初，学校将各教研组每月一次的“同上一节课”汇 成一个总表，挂在校园网站上，然后按时间先后顺序，写入 1 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 每周计划里。届时，除本教员组成员之外，分管的学科领导必定到教研组参与听课、评课。各教研组会根据学科特点、 研究主题、培养目标等方面选择 “同上一节课” 的最佳形式，如“一人同课多轮” ，对培养年青教师，提高他们的教学技 能和水平，帮助他们解决教学中的问题，效果显著 ; “多人 同课循环”，重点在于教师间的互动和问题的跟进 ; “同课异 构”，易于发挥教师的主观能动性和教学创造性。 每一次 “同上一节课”至少是三轮，一备 -- 三上 -- 三研，反反复复，琐琐碎碎，磨炼着老师的耐心，也练就了他们娴熟的教育技巧 和灵活的应变能力。 (2) 学区同研一节课校本培训总结以英语、 语文、品社、 劳动、信息技术等学科举行的区优质课比赛为契机，广泛开 展学区“同研一节课”活动，主要在备、听、评、改以及课 件制作等方面凝聚学区骨干教师的集体智慧，成效显著。刘 琳、姜菲菲参加区第二轮赛课，孙家疃小学的于丽将参加省 级品社优质课比赛。五月份的“分层赛课” ，同一课题，同 样的教学设计，同一份教学资源，考验的是不同层次教师的 教学真功夫。学区“同上一节课”让大家由“学校人”变成 了“学区人” ，由陌生到熟悉，由熟悉到亲近，为提高学区 教师整体素质立下了汗马功劳。 与名师同研一节课 各学科根据教学进度，通过网上资源找到名师课堂，在 2 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 反复观看揣摩的基础上制定适合自己的教学方案， 与“名师” 同研一节课， 在实践中去反思感悟， 逐步缩短与名师的差距。 如五年级数学老师选取的是北京特级教师华应龙的《圆的面 积》，从课前的八个思考到课堂的创新设计都让大家受益匪 浅，课后纷纷撰写收获与体会上传校园网站。 师徒同研一节课 我校实施的“青蓝工程” ，共有 12 名骨干教师与青年教 师结成对子。在教学过程中，师徒二人会不定期的同上一节 课。在课堂中徒弟不会刻意展示自己的长处而隐藏自己的短 处，完全是真实地表现自我，使课堂保持自然性，而师傅由 于能观察到真实的问题，可以有针对性地帮助徒弟进行反思， 寻找问题答案，反复研磨。这样，一节常态课便承载了师徒 二人的智慧，成为促进师徒共生共长的最佳途径。 一学期下来，每个教师在“同上一节课”活动中都有 2 至 3 次“主演”机会，每位教师都能观摩到 3 节以上同科教 学情况，让教师切实感受到课例研究、同伴互助的魅力和意 义，激发教师对课堂教学境界的不断追求。 3、同听同评 --- 求思、求效、求共鸣 三到三小 同听同评我们强调的是“三到” 。一是“手到” ，认真记 录教学流程、重点、难点、板书、师生交流情况、教学“亮 点”及自己触景生情碰撞出的“火花” ; 二是“心到” ，要边 3 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 听边认真思考，把授课者的理解、感悟及教法与自己上课时 作比较 ; 三是“话到” ，评课的时候，最重要的就是说实话， 不说虚话，不摆花架子， 不搞空套子。 可以批评得淋漓尽致， 也可以争论得面红耳赤，研讨出真知，真理越辩越明。 “三 小”研究就是实实在在去发现小现象、解决小问题、提出小 策略。从小的方面要求，从小的方面改进。研究和改变一点 思路、一个动作、一句话、一个眼神、对学生的一个评价。 远程诊断与微格反思 本学期，我们及时将远程教育观摩系统融入到“同研” 活动中来，实现了 “远程诊断”与“微格反思” 。教师在多功能厅里上课，听课的