中学历史课程目标.pptxVIP

中学历史课程目标;宗旨—公民素质教育中的历史教育;六大历史意识;六大历史意识;三维目标—预期的学习效果;知识与技能 ;2、能按适合已学知识、技能和经验的要求，理解史学如何运用背景、条件、原因、动机（或目的）、特征、性质、结果（或作用）、影响、意义等解释和评价上列史实及其过程。 〇 能区分哪些是作者对客观史实及其过程的描述，哪些是（或含有）作者主观认识的表述、解释或评价； 〇 能把上列史实及其过程的整体表述、解释或评价分析为有内在联系的部分或方面； 〇 能把上列史实及其过程的分散表述、解释或评价综合为有内在联系的整体或总体； 〇 能归纳和比较上列史实及其过程的表述、解释和评价，指出其主要的相同或不同； ◎ 能透过作者对上列史实及其过程的表述、解释或评价，知晓其情感、态度与价值等倾向。 ;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。7月-217月-21Friday, July 2, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。09:16:5409:16:5409:167/2/2021 9:16:54 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。7月-2109:16:5409:16Jul-2102-Jul-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。09:16:5409:16:5409:16Friday, July 2, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。7月-217月-2109:16:5409:16:54July 2, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。02 七月 20219:16:54 上午09:16:547月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。七月 219:16 上午7月-2109:16July 2, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/2 9:16:5409:16:5402 July 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。9:16:54 上午9:16 上午09:16:547月-21 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021 ? ;过程与方法;〇 初步或基本懂得根据常用的时间（公元、王朝纪年和按必要的文明标志如生产工具、文化类型、经济特征、社会形态等划分的时期）、空间（基础的自然地理区域与方位；古代的“国”和重要的城市或区域；现代的行政区域，如中国史的省区和重要的城市或其它行政区域，外国史的国家和重要的城市或其他行政区域），以及其他学过的政治、经济、军事、文化、社会等特征，用文字、图表等方式整理历史信息； 〇 初步或基本懂得依靠地理、化学、物理、生物、信息等科技手段获得的历史考古资料属于一手资料和直接证据；◎ 它们的有效性与可靠性取决于这些科技手段的先进性和正确运用； ◎ 初步或基本