高中化学鲁科 以84消毒液为例，探究生活中的氧化还原反应部优课件.pptVIP

实验开始 1min后，观察现象 5min后，观察现象 高一七班 殷梓晗 张绪胜 马志鹏 自由基 作用：给予负离子，使生物体体内过剩的活性氧还原，就能够抑制生物体的氧化。 负离子没有副作用，能够促进自然治愈力，治愈疾病，保持健康。 同时肝脏通过氧还原反应分解自由基起到抗衰老作用！！！ 动植物的光合作用和呼吸作用 植物的光合作用以及呼吸作用可以算是比较复杂的一类。 光合作用方程式：12H2O+6CO2→C6H12O6+6O2+6H2O 呼吸作用方程式：C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O+能量 火箭发射：N2H4+2H2O2═N2+4H2O 金属的锈蚀 铜锈蚀 铜在潮湿的空气中生成铜绿（Cu2(OH)2CO3）是铜与空气中的水、氧气、二氧化碳共同作用的结果 方程式：2Cu + CO2 + O2 + H2O ═ Cu2(OH)2CO3碱式碳酸铜就是铜锈的主要成分了 我们生活在一个氧化还原反应的环境中！！！ 以“84”消毒液为例 探究生活中的氧化还原反应 ——氧化还原反应的复习 青岛第十七中学 韩硕 【课前预习区】 【课前预习区】 板块一探究“84” 消毒液的性质 板块一探究“84” 消毒液的性质 探究任务清单 1.阅读说明书及课前阅读材料，预测84消毒液的性质 2.根据预测，小组合作设计实验进行验证，并思考实验方案设计要遵循的原则。 3.交流分享、优化并确定实验方案。 4.分组实验，观察记录实验现象，给出合理解释。 5.尝试用离子方程式表示相关反应 6.请尽可能的向周边的朋友、家人宣传你掌握的科普知识。 板块一 探究“84” 消毒液的性质 板块一探究“84” 消毒液的性质 探究任务清单 1.阅读说明书及课前阅读材料，预测84消毒液的性质 2.根据预测，小组合作设计实验进行验证，并思考实验方案设计要遵循的原则。 3.交流分享、优化并确定实验方案。 4.分组实验，观察记录实验现象，给出合理解释。 5.尝试用离子方程式表示相关反应 6.请尽可能的向周边的朋友、家人宣传你掌握的科普知识。 MnO4-+5Fe2++8H+ == Mn2++ 5Fe3+ + 4H2O 【火眼金睛】 3Cu + 2NO3- + 8H+ = 3Cu 2+ + 2NO↑+4H2O 4Fe(OH)2 + O2+ 2H2O == 4Fe(OH)3 【是真是假】 台海网(微博)11月14日讯 据厦门日报报道（本组文/图 记者 程午鹏　实习生 吴少伟）家庭主妇清洁厕所时，同时使用84消毒液和洁厕精，导致严重氯气中毒。小伙子洗衣服，同时使用84消毒液和洗衣液，也因此氯气中毒。 板块二 生活中的氧化还原反应（小组展示） 高一、7班 井林超 1.配置不同pH的溶液 2.调节好酸碱性并加入等量的色素进行染色 3.滴加等量的“84”原液 4.观察实验现象：1min 4.观察实验现象：5min 4.观察实验现象：10min 4.观察实验现象：20min 5.总结实验现象，得出结论 （1）强酸性环境中，“84”的漂白性最好 （2）强碱性环境中，“84”的漂白性出现意外现象，我想以此为我的研究方向，继续研究。 高一、7班 聂金笋