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以“中国梦”为载体的思想政治教育分析 摘要：当今时代，想要提高高校大学生思想政治教育的水平，根本驱动力就是如何挖掘中国梦的内涵，充分发挥“中国梦”在大学生学习、生活中的作用。本文从科学把握“中国梦”与高校大学生思想政治教育的融合以及以“中国梦”为载体提升思想政治教育的路径进行探析。 关键词：中国梦；大学生；思想政治教育：路径 １中国梦的内涵及其特征 习近平在２０１３年３月１７日的讲话中对“中国梦”的深刻内涵作了简要阐述。他说：“实现全面建成小康社会，建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，既深深体现了中国人的理想，也深深反映了我们先人不懈追求进步的光荣传统。”［１］笔者认为“中国梦”有以下特征。首先，从“含义之说”来看，“中国梦”有‘实力特征’、‘幸福特征’、‘文明特征’、‘价值特征’四大特征。［２］其次，从“数字之说”来看，“中国梦”时间长、范围广、层次深。然后，从“综合之说”来看，“中国梦”具有未来性、目标性、丰富性、主题性、民族性、开放性、人民性、激励性。［３］最后，从“未来之说”来说，“中国梦”具有富强、民主、文明、和谐、统一、和平等特性。 ２当前高校大学生思想政治教育存在的问题及其与“中国梦”的联系 ２．１高校大学生当前存在的思想政治教育问题：首先，随着社会历史的变迁，大学生对思想政治教育的认识越来越模糊，如入党、奖助学金评定、评优评先以及学生干部竞选等现象，使其大学生的行为变得比较功利、理想以及目标不明确、政治立场不坚定等。其次，随着社会经济的变化，当下大学生的价值观比较薄弱，意志力比较单薄，不能承受一定程度的挫折。部分当代大学生面对复杂的人际关系、纠结的恋爱关系、烦闷的就业选择等情况，逐渐出现内心失衡的现象，对生命重要性的认知呈现出一种个人本位主义的倾向。最后，随着新媒体的迅速发展，大学生的道德观念受到影响，逐渐注重虚拟世界中的快乐，从而缺乏现实的安全感，甚至在网络上会出现一些道德败坏的网络语言，导致部分当代大学生的想法逐渐卑劣。２．２“中国梦”与高校大学生思想政治教育的关系：随着新媒体的迅速发展，大学生掌握了高科技方面的技术，是国家正缺乏的技术人才，是实现“中国梦”的重要承担者之一。在二零一四年二月份的时候，刘云山在深化“中国梦”宣传教育座谈会上就指出：“要把‘中国梦’的宣传教育融入各级各类学校的教育教学之中，融入未成年任思想道德建设和大学生思想政治教育之中，融入校园文化建设之中。”［４］则高校思想政治教育教育工作者应该将“中国梦”的教育与大学生思想政治教育的目标相结合，以“中国梦”为载体创新思想政治教育工作的新途径。 ３以“中国梦”为载体提升高校大学生思想政治教育的路径分析 在高校中结合社会生活实际中开展大学生“中国梦”教育，这样不仅体现出思想政治教育服务社会发展的基本规律，而且有助于激发当代大学生的思想活力、改变当代大学生的精神风貌、凝聚当代大学生之间的精神动力。３．１将“中国梦”主题教育融入大学生思想政治教育社会文化实践活动中：首先，要把“中国梦”主题教育活动融入大学生日常思想政治教育中，以思想政治理论课为主要阵地，将中国梦带入课堂教学，主力宣传中国梦的丰富内涵，加强社会价值观教育引导，不断开展圆梦教育的渠道，引导大学生共圆“中国梦”；以党课团课为辅助培训，加强受教育者中国梦理论的学习培训。其次，要把“中国梦”融入大学校园社团文化活动中，营造良好的校园文化氛围，可以让大学生在参与各类活动中潜移默化地接受中国梦教育。再次，要把“中国梦”融入大学生社会实践活动中，鼓励大学生参与到社会实践活动中去，加深广大当代大学生对“中国梦”的认同感、归属感和自豪感，提升“中国梦”教育。例如开展社会调查活动、下乡活动和走进社区活动、社会实践活动、“中国梦”学习参观活动。最后，通过先进和典型人物，发挥榜样的示范引领作用，发挥学生党员的模范带头作用，促进大学生坚定理想和信念，积极投身于实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的实践中去。３．２将“中国梦”教育融入到教学实践中：首先，提高思想政治教育工作者对“中国梦”的认知，只有高校领导、辅导员等思想政治教育工作者对“中国梦”的内涵和实质进行深刻的体会，才能言传身教，使其“中国梦”更好融入教育之中。其次，结合课本与实际加强“中国梦”的教育，可以针对具体学科教学，把“中国梦”的信仰精神融入其中，让当代大学生在大学生阶段培养梦想信仰，树立民族梦的意识。再次，通过对学生开展“中国梦”宣传教育，坚持“三个必须”发展社会主义文化，建设社会主义核心价值体系弘扬民族精神和时代精神，树立社会主义荣辱观，树立中国特色社会主义的共同理想，培养当代大