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幼儿园教师岁儿童学习 与发展指南及专业知识 竞赛试题含答案 TTA standardization office [TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C]幼J强幼儿教师《3 — 6岁儿童学习与发展 指黄5及专业知识竞赛试题 姓名 得分 一、填空题30分（每空1分） .为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关 于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭 实施科学的保 育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展 指南》。 .中国教育部2012年10月15日发布《3-6岁儿童学习与发展指 南》（以下简称《指南》），对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了 具体方法和建议。 .《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划 分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 .《指南》在科学领域中分为2个子领域，分别是科学探究、数学认 识。艺术领域有感受与欣赏和表现与创造两个子领域。 .人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发 展的基本途径。 .幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程，发展初步的 探究能力。 .幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默 化发展来。 .健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。 .《幼儿园教师专业标准》的基本理念是身体、心理和社会适应方 面。 10.《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的 学习与发展。 n.，24字社会主义核心价值观”的内容包括：（国家层面）富强民主 文明和谐、（社会层面）自由平等公正法治、（个人层面）爱国敬业诚 信友善。 二、多项选择题20分（每小题2分，多选漏选均不得分） 1.《指南》中关于阅读与书写准备”的目标有 [ABD] A喜欢听故事，看图书 B具有书面表达的愿望和初步技能 C 具有文明的语言习惯 D具有初步的阅读理解能力 —5岁幼儿情绪安定愉快的具体要求是 [ABC ] A经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 B有比较强烈的情 绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来 C愿意把自己的情绪告诉亲 近的人，一起分享快乐或求得安慰 D表达情绪的方式比较适度，不乱 发脾气。 3.幼儿教师反思与发展能力包括 [ABC ] A分析信息，改进保教工作 B针对保教工作现实需要与问题，进 行探索研究 C制定专业发展规划，积极参加培训，不断提高专业素 质。 —4岁幼儿在具备基本的安全知识和自我保护能力发面的具体要求 是 [ACD] A不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走B认识常见的安全标志 C在提醒下能注意安全，不做危险的事 D在公共场所走失时，能 向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息 5.如何引导幼儿感知和理解事物“量”的特征 [BCD] A结合生活需要, 和幼儿一起手口一致点数物体，得出物体的总数. B感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的 词汇描述这些特征. C结合具体事物让幼儿通过多次比较理解,量”是相对的.D收拾物品 时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理. —5岁幼儿关心尊重他人的具体要求有 [ABD] A会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法B能注意别人的情 绪，并有关心、体贴的表现C尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳 动成果D知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。 .社会领域中关于社会适应的目标有 [BCD] A愿意与人交往B喜欢并适应群体生活C遵守基本的行为规则D具 有初步的归属感 .下面属于3-4岁形状与空间关系的发展目标是 [BC] A能用常见几何形体创意拼搭B注意物体较明显形状特征，能用自己 语言描述 C感知物体基本空间方位，理解上下、前后等D能使用上下、前后、 里外等方位词 .注意语言文明，为幼儿做出表率的方式有 [ABCD] A与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。B在公共场合不大 声说话，不说脏话、粗话。C幼儿表达意见时，成人可蹲下来,眼睛平视 幼儿，耐心听他们把话说完。D和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、 简洁。 .幼儿教师需要掌握的通知性知识有 [ABCD] A自然科学和人文社会科学知识B中国教育基本情况 C艺术欣赏与表现知识D现代信息技术知识。 三、判断题10分(每题1分，正确打V,错误打x ) .对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训 练。[V] TOC \o 1-5 \h \z .幼儿的思维特点是以抽象逻辑思维为主 [x] .目标“让幼儿具有良好的生活与卫生习惯”出自健康领域的内容。 [V] 岁幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录。 [X] —4岁幼儿在听不懂或有疑问时能主动提问 [x ] .应在生活情境和阅读活