2021年七年级地理上册全册教案中图版.docxVIP

七年级地理上册全册教案（中图版） 初一地理上册教案 第一章地球和地图第一节地球和地球仪教学目的： 使学生理解地球形状及大小；结识地球仪，并能辨认经线、纬线、本初子午线和赤道；理解经线、纬线特 点；掌握运用经纬网拟定地球上某点位置办法。 通过学生理解人类摸索地球形状艰难历程，培养学生科学思维能力及培养敢于摸索、进一步钻研精神，形 成对的辩证唯物主义世界观。 教学重点：地球形状结识及用数据表达地球大小；经 纬线意义及特点。 教学难点：经纬线含义；经纬度概念；运用经纬同拟 定地理位置。 教学准备： 地球仪、东西半球分布图、南北半球分布图等教学学时：3 学时 教学过程： 第一节地球和地球仪第一学时创设情境，引入新课： 讲述：同窗们，咱们生活在地球上，诸多同窗曾经或当前都会提到这些问题：地球是什么样？地球有多大？人们怎么结识这个地球？这节课咱们一起去探讨这些问题， 共同去摸索地球。 板书：第一节地球和地球仪 提问：同窗们，你们懂得地球是什么形状吗？ 学生回答：圆形、椭圆形…… 补充阐明：咱们人们都懂得地球是一种球体，怎么懂 得呢？咱们居住在地球上，无法看到地球整体面貌，在古 代，人们对地球形状和大小是一种难解之谜。 一、结识地球形状和大小 活动：将课本上四幅图用挂图按照顺序展示出来，学 生讨论完后，请代表上台边批示图片边讲述。 图 1：“天圆地方” 图 2：“盖天说” 图 3：麦哲伦环球航行路线图图 4：地球卫星照片 请学生讲述第一幅图：“天圆地方” 补充小结：在古代，人们以为整个大地是平，天空就像倒扣在大地上一口巨大锅，你批准这种说法吗？为什么？ （学生回答） 总结：同窗们都非常聪颖，不像古代人同样完全凭借 直观结识世界．简朴地结识天空是圆，大地是平。随着人 们活动范畴扩大，人们逐渐发现大地并不是那样平坦。例 如： ①海边远方驶过来航船，先看见船桅，后见船身； ②月食时，地球影子边沿总是弧形。 请学生讲述第二幅图：“盖天说” 引导提问：对于这样说法，同窗们能否提出质疑？ （学生活动） 总结：从海边看帆船到发生月食看到地球影子，人 们对地球形状产生了极大兴趣，并提出了地球也许是球 体假想。为了证明这样假想，人类需要到地球另一端去 看看，为此，诸多探险家进行了多次全球性航行。你能 说出历史上均有哪些知名环球航行？ （学生回答） 讲述并引导：最知名就是 16 世纪初葡萄牙航海家麦哲伦带领船队进行环球探险航行。下面请同窗讲述麦哲伦航海故事。 总结：麦哲伦环球航行巨大意义就是充分证明了地 球形状是个球体。那么当前咱们对地球形状结识状况又 是如何呢？请同窗上来为咱们讲述。 （学生回答） 讲述：当前咱们进入了太空可以在空中看到完整地 球并为地球拍了照片，确证地球是个球体。 提问：刚才，咱们同窗把咱们人类结识地球摸索地 球过程给演示了一遍，从“天圆地方”到“盖天说”， 再从麦哲伦环球航行到地球卫星照片，人们对地球形状 结识经历了由简朴结识到猜想到实践，由错误现象到真 理漫长岁月，并付出了巨大代价。从人类摸索地球形状 过程中，同窗们均有哪些感想？咱们从中悟出了如何道 理？ （学生回答） 总结：咱们要学习先辈，对待任何事物要科学，要 坚持严谨、认真态度和为摸索真理敢于奉献、不怕牺牲 精神。咱们还要细心观测、勤于思考、善于总结、敢于 实践，这样才干发现真理，获得成功。 承转：咱们结识了地球是球型，那么她是不是真是一种原则球体呢？（可加入学生讨论）咱们当前不但结识了地球形状，并且精准地测量出了地球大小。普通来说， 人们往往用表面积、周长、半径等数据来阐明球体大小。 人们看到课本第６页图ｃ，阐明地球究竟有多大？ 展示挂图：课本图 p5C 图地球大小 让学生读出：地球平均半球 6371 千米，地球表面积 亿平方千米，地球周长约 4 万千米。 讲述：精准测量表白：从地心到北极半径为 6357 千 米，赤道半径为 6378 千米。因而，精确地说，地球应当是两极稍扁，赤道稍鼓球体。固然，这些差别同巨大地球来比，还是微局限性道。例如：赤道半径只比北极半径长 21 千米，如果把地球缩小成地球仪大小，这个差别就看不出来了。咱们通惯用平均半径来表达地球大小， 记住地球平均半径是 6371 千米。 板书：1．地球形状：两极稍扁，赤道稍鼓球体2．地球大小： 平均半径是 6371 千米 地球表面积 5．1 亿平方千米地球周长约 4 万千米 启下；下面咱们一起形象地看看地球板书：二、地球模型──地球仪 活动：出示地球仪并展示给同窗们看。 学生活动：仔细观测地球仪并动脑筋思考，地球仪 与真实地球原貌有哪些重要不同？ （学生回答） 补充阐明： 地球仪是地球缩小模型； 地球仪上有某些在地球上实际不存在，例如用于 拟定地理事物方向、位置经纬网和经纬度； 地球仪是有地轴，而现实中并没有地轴。