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体育教学足球运动研究 体育教学对加强学生的课余文化生活有一定作用，可培养学生不怕吃苦的精神，对技工学校学生以后的工作发展有一定积极作用，技工学校的学生要从事基层或者需要非常努力的工作，考验学生的吃苦精神，利用足球运动的开展可培养学生钻研、努力的精神，为学生理解生活，为以后工作等打下良好的基础，经历运动中失败、成功的磨炼可对社会生活有更深的理解。 1技工学校体育足球运动开展的积极因素 目前我国的足球运动在技工学校的开展还处于摸索、推广阶段。利用足球运动与职业教育相结合，可满足学生现年龄段的基本需求，学生的发育程度与体育运动密切相关，其可全面提高学生的身体素质，通过足球运动中的各种对抗动作，比如跑、撞、跳等，要求学生加强各种有球技术动作，具体锻炼可加强学生的中枢神经协调能力，促使血管增加张力，血液流动加快，增强身体免疫力和身体素质；不断的锻炼可以增强学生的责任心和荣誉感，有利于培养学生的集体主义精神，增强学生的集体荣誉感，使学生的品质在不断的锻炼中加强。学生可通过运动培养良好的体育道德，并通过体育教师的规范教导养成良好的组织纪律性。足球活动并不单调，锻炼、比赛的方式很多，也因集体的关系使得足球的趣味性很高，不仅可以增强身体素质也能使学生学习之余放松身心，使学生自身的情操得以陶冶。 2技工学校体育足球运动开展的消极因素 足球运动的开展不仅具有积极意义，因为足球项目中有较多的对抗，致使学生在足球运动中也会遇到较多的不利因素，最主要的就是运动带来的身体损伤，身体损伤有着众多不确定因素，包括学生自身的保护意识不足和身体素质较差；还有就是受到外力打击的不同，损伤的性质也不同，其中包括闭合性软组织、开放性软组织受损等诸多情况，严重的会造成常见的脑震荡。我国大部分学校开展相关运动较为缓慢的原因就是估计在激烈对抗中学生的意外受伤会给学校带来不良的社会影响，也会影响学生和学生家庭。此外开展足球运动的不利因素也包括学生过分沉迷足球，使得学生本身的目标发生了转变，部分学生对学习兴趣不大，没有明确的学习目标，所以会过分沉迷于足球运动，影响学生的成绩等。另外在足球运动中学生会过度投入到对抗中去，学生往往精神比较专注，容易使学生在遭遇挫折时难以冷静，而自控能力差的情况下容易发生冲突，没有良好的体育素质和体育道德会使学生在情绪失控后对自身的身心造成不利的影响。 3技工学校足球运动的合理推进 党的十八大报告关于中国体育事业发展的建议中，就目前体育建设的情况做出了明确指示，会议指出：“广泛开展全民健身运动，促进群众体育和竞技体育全面发展。”体育是综合国力的体现，全民健身正是由体育大国向体育强国迈进的重要组成部分。体育强国梦也是习近平总书记对中国体育事业的要求与殷殷期望，习近平教育思想指引中国教育改革和发展前进方向，以“建设体育强国”为目标，为中国体育事业助威、为中国足球发展铺路、为中国体育外交搭建桥梁，将“体育强国梦”的烙印深深地打在了每一个中国人的心上。开展足球运动应充分发挥足球项目的积极因素，采取相关预防手段减少不利因素，充分做好准备活动，进行有针对性的强度锻炼，教育学生要将体育精神、体育素质等充分结合，并采取愉快体育的教育模式，充分发挥教师资源，利用场地器材，对学生进行全方面的教育。此外学校领导层重视课余足球活动的开展，组织和开展相关足球活动，并建立群众组织系统，发挥学生会等学生组织的价值，利用学校的行政系统进行直接管理，并由行政系统中的人员组建学校体育工作管理机构，使教师可发挥带头作用对足球运动进行组织、参与、指挥，督促学生进行体育锻炼、配合学校行政系统的管理和体育动作管理机构的意见，并将其作为班级管理中的一环，动员和组织班级成员积极参与活动。学校应关注学生的健康和体育器材的供应，合理安排学生的活动锻炼时间，改变以往只对学校的特色专业进行投资的情况，学校领导层对体育教学应重视，为足球运动的开展提供相应的资源。发挥教师的专职作用，体育教师的专业素质和责任心关系到了足球教学的开展与深入，现在学校都在向现代化教学发展，其中的体育教学也受到了一定重视，足球运动在体育教学的开展是服务于当前教育方针下的一项重要措施，体育教师是执行足球运动与人才培养的关键，应发挥体育教师工作严谨、朴实肯干、吃苦耐劳的专职精神，以促进足球教学的全面展开，采取有效的手段组织和指导学生进行足球运动，贯彻学校的教育方针。注重场地的建设，合理利用中小型场地，提高学校用地的效率，通过合理的安排场地使用次数，提高学生活动锻炼的机会。成立足球协会或足球工作室，通过联合周围学校进行统一的足球比赛，加强各学校间的交流以促进足球在学校间的传播与推广。建立健全的足球比赛制度，开展足球运动应从学校的实际情况出发，并针对学校的情况制定相应的足