部编语文下册36年级语文要素语文知识的关联.docxVIP

双线结构一览表（三年级上册） 单元 人文主题 语文要素 一 学校生活 阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 体会习作的乐趣 二 金秋时节 运用多种方法理解难懂的词语。 学习写日记 三 童话世界 感受童话丰富的想象。 试着自己编童话，写童话 四 策略单元： 一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。 预测 学习预测的一些基本方法。 尝试续编故事 五 习作单元： 体会作者是怎样留心观察周围事物的。 六 观察 祖国河山 仔细观察，把观察所得写下来 借助关键语句理解一段话的意思。 习作的时候，试着围绕一个意思写。 七 我与自然 感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 留心生活，把自己的想法记录下来。 八 美好品质 学习带着问题默读，理解课文的意思。 学写一件简单的事。 双线结构一览表（三年级下册） 单元 人文主题 语文要素 一 可爱的生灵 试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句。 试着把观察到的事物写清楚。 读故事明白其中的道理。 二 寓言故事 把图画的内容写清楚。 传统文化 了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。 三 综合性学习 收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。 借助关键语句概括一段话的大意。 四 奇妙的大自然 观察事物的变化，把实验过程写清楚。 五 想象的世界 走进想象的世界，感受想象的神奇。 习作单元 发挥想象写故事，创造自己的想象世界。 六 童年的百花园 运用多种方法理解难懂的句子。 写一个身边的人，尝试写出他的特点。 了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。 七 天地奥秘 初步学习整合信息，介绍一种事物。 了解故事的主要内容，复述故事。 八 有趣的故事 根据提示，展开想象，尝试编童话故事。 双线结构一览表（四年级上册） 单元 人文主题 语文要素 边读边想象画面，感受自然之美。 一 自然之美 二 策略单元：提问 三 留心观察  向同学推荐一个好地方，写清楚推荐的理由。 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 进行连续观察，学写观察日记。 了解故事的起因、经过、结果， 学习把握文章的主要内容 四 神话故事 五 习作单元：把一件事写清楚 六 童年生活 七 家国情怀 八 古代故事  感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 展开想象，写一个故事。 了解作者是怎样把事情写清楚的。 写一件事，把事情写清楚。 学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情 记一次游戏，把游戏过程写清楚。 关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 学习写书信 了解故事情节，感受人物形象。简要复述课文，注意顺序和详略。写一件事，能写出自己的感受。 双线结构一览表（四年级下册） 单元 单元 人文主题 语文要素 抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 一 田园生活 写自己喜爱的某个地方，表达出自己感受 阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 二 科普 展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。 三 与综合性学习结合： 现代诗 合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。 体会作家是如何表达对动物的感情的。 四 动物朋友 写自己喜欢的动物，试着写出特点。 五 习作单元： 按游览的顺序写 景物 了解课文按一定顺序写景物的方法。 学习按游览的顺序写景物。 学习怎样把握长文章的主要内容。 六 儿童成长 按一定顺序把事情的过程写清楚。 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 七 人物品质 学习用多种方法写出人物的特点。 感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。 八 中外经典童话 按照自己的想法新编故事。 双线结构一览表（五年级上册） 单元 人文主题 语文要素 一 万物有灵 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 写一种事物，表达自己的感情。 二 策略单元 学习提高阅读速度的方法。 结合具体事例写出人物的特点。 三 民间故事 了解课文内容，创造性地复述故事。 提取信息，缩写故事。 四 家国之殇 结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。 学习列提纲，分段叙述。 五 习作单元 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。 搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。 六 舐犊之情 注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 用恰当的语言表达自己的看法和感受。 七 四季之美 初步体会课文中的静态描写和动态描写。 学习描写景物的变化。 八 读书明智 阅读时注意梳理信息，把握内容要点。 根据表达的需要，分段表述，突出重点。 双线结构一览表（五年级下册） 单元 人文主题 语文要素 一 童年往事 体会课文表达的思想感情。 把一件事的重点部分写具体 二 古典名著之旅 初步学习阅读古典名著的方法。