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优化课堂重视非智力因素论文 编者按：本文主要从激发学习动机，培养学习兴趣；培养顽强毅力，增强学习意志；实行因材施教，尊重学生性格进行论述。其中，主要包括：兴趣是最好的老师、选择最佳授课方案、课堂是教师传授知识的主要场所，充分发挥课堂效益是学生学好知识的关键、讲究新课导言艺术、教学的艺术不在于传授本身、运用中外古代的数学成就引入新课效果较好、意志是意识的能动表现，是人自觉地组织自己的行动并与克服困难相联系的心理过程、培养学生学习的自觉性和坚定性、激发学生对意志的自我锻炼、实行分层次的教学原则、实行个别指导的教学原则等，具体请详见。 在多年的教学实践中，我发现这样一种现象：部分在学校读书时被公认为是智力超群的学生毕业后却没有大作为；而有相当一部分学生在校学习时学习成绩不是特别出类拔萃，但是走上工作岗位之后，很快干出了另人刮目相看的骄人成绩，这一事实证明：人的成才除了一定的智力因素和社会条件外，还取决于一些非智力因素。那么，在中学数学教学中，如何培养学生的非智力因素呢？结合自己的教学实践，笔者认为应该从以下几个方面做起。 一、激发学习动机，培养学习兴趣 兴趣是最好的老师，如果一个学生对数学产生浓厚的兴趣，他就会满腔热忱地主动学习与研究数学，而且强烈希望在本学科上有所成就。根据学生这一特征，我在教学中采取以下措施。 1.选择最佳授课方案