人的生殖教学设计.doc

人的生殖》教学设计 【教材分析】 《人的生殖》是初中生物七年级上册第一章人的由来的第二节，本节介绍的是人的个体形成方 面的知识，核心包括最基本的男女生殖系统的结构和功能，受精作用是如何完成的，胚胎是如何发育 的。这些内容与人类的生存和延续密切相关，教材用观察与思考、直观的插图，配以少量文字的形式 进行组织，让学生自己观察、思考、分析，从而构建知识，在基本内容、练习题等处都注意渗透情感 态度和价值观教育。 【学情分析】 初二的学生正值进入青春期，他们对自己身体上的变化非常关注，对异性以及性知识的好奇， 使他们渴望得到这方面的知识；同时这个时期的孩子逆反敏感，与家长的沟通时常会出现问题，因此 这节课是个很好的机会，我们在教授相关必要的知识的同时，还要注意引导学生，帮助他们顺利度过 青春期。 【教学目标】 知识目标： 概述男性生殖系统的结构和功能 ? 概述女性生殖系统的结构和功能 ?? 描述受精过程和胚胎发育的过程 ?? 能力目标 1.通过小组活动培养合作能力; 2.通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。 情感态度和价值观 通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感 【教学重点】 男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育 【教学难点】 胚胎的发育过程 【教学过程】 教学 教师活动 学生活动 设计意图 流程 创设情境 导入 新课（出示葛 存壮和葛 优的图 片）人的 生殖课件师：同学们认识这两个人吗？知道他们是什 么关系吗？学生看图片，说出 他们的名字及作品学生看录像，唤起 儿时地记忆，并思 考回答人是从哪来 的通过学生熟知的影视 创设 情境 导入 新课 （出示葛 存壮和葛 优的图 片）人的 生殖课件 师：同学 们认识这两个人吗？知道他们是什 么关系吗？ 学生看图片，说出 他们的名字及作品 学生看录像，唤起 儿时地记忆，并思 考回答人是从哪来 的 通过学生熟知的影视 演员以及采访活动导 入新课，激发学生的学 习兴趣 葛老曾说过：“最好的作品是葛优” 我们每个人都是父母最好的、独一 无二的作品，我们到底是从哪来的 呢？我们先听听幼儿园小朋友是怎 么回答的吧！（播放生物兴趣小组 的米访录像） 你认为人是从哪来的呢? 生命 的火 种 知识 过渡：我们每个人都是来源于一个 细胞的，这个细胞又是由两个生殖 细胞一精子和卵细胞结合形成的。 看来，是精子和卵细胞的碰撞燃起 了生命之火，它们是生命的火种（板 书） 疑：生命的火种是什么样的 ？它们有 什么样的特点呢？（屏幕出示精子 和卵细胞的图片） 通过图片资料，使学生 对精子和卵细胞形成 探究 （一） 生殖 系统 的组 成及 功能 过渡：生命的火种是从哪来的？一 来源于生殖系统 屏幕出示知识探究题: 1?观察男女生殖系统正面图，说出 男、女生殖系统各部分 的结构和功能。 2?为什么说睾丸和卵巢 分别是男、女生殖系统 中的主要器官？ 【考眼力】你能标出男、女生殖系 统侧面图中各器官的名称吗？ 【想一想】以下三组器官在功能上 有什么共同点？ 过渡：生命的火种由睾丸和卵巢产 生以后，它们的相遇孕育出了神奇 而伟大的生命，这是自然界中奇妙 而美丽的约会（板书一生命的约会） 生命 的约 会 知识探究 （二） 1.播放flash动画，使学生回顾绿色 开花植物的双受精作用。 2.人的受精过程和它类似， 但只经历 了精子和卵细胞的结合，它们是 怎样结合的呢？ 一起欣赏【角色 扮演】一精子的自述 同时 思考: 1.精 子 和卵细胞是在什么地方结合 的？ 2.受精的过程是怎样的? 学生看图片，说出 精子和卵细胞的 形态特点 自主学习，了解男 女生殖系统的结构 及功能 小组合作学习，标 出侧面图各部分名 称 学生思考、归纳 观看双受精作用的 flash动画，回顾并 描述双受精的过程 一同学进行角色扮 演一精子的自述， 结合人的受精过程 动画，讲述精子的 历程 学生交流、释疑 谈感想 感性认识 通过自主学习和小组 合作学习，使学生掌握 男、女生殖系统的组成 及功能 采用类比的方法，借助 被子植物双受精作用 这一学生熟知的知识， 帮助学生理解人的受 精作用 通过角色扮演，使学生 进一步理解受精作用 的过程及场所，增加学 习的兴趣，锻炼学生的 表达能力，同时使学生 体会到新生命的形成 是多么不容易，多么珍 贵！ 受精 作用 3.你对新生命的诞生有了什么样 的认识呢？ 过渡：受精卵的形成，标志着一个 三、 新生命的诞生，这一个小小的细胞 又是怎样发育成一个可爱的婴儿的 以小组为单位，合 通过小组合作交流学 生命 呢？我们进入第三板块的学习（板 书一生命的雕塑） 作学习，共同探究 习，培养学生分析问 题、解决问题的能力 设疑：1.受精卵接下来要发生什么变 的雕 化？逐渐发育成什么？最终植入什 么部位