2021届高三全国卷高考模拟试卷+语文+第九模拟（逐题解析） -- 人教版高三总复习.docVIP

Word文档下载后可自行编辑修改很方便 PAGE1 / NUMPAGES3 2021届高三全国卷高考模拟试卷+语文+第九模拟(逐题解析) -- 人教版高三总复习 试题预览 2021年名校试题重组 语文(第九模拟) (本试卷共22小题,满分150分,考试用时150分钟) 一?现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题? 《论语》记录的是孔子及其主要弟子的言行,无论“四书”或“十三经”,都将《论语》编选其中,其重要地位可见一斑?张之洞说:“读书不得要领,劳而无功;知某书宜读而不得精校精注本,事倍功半?“要在从古至今如此众多的典籍中寻找到最适合自己的那部《论语》读本,实非易事?周志文《论语讲析》(下简称《讲析》)一书,在对《论语》原文进行注释?语译的基础上,融汇古今,结合人生阅历与审美情趣对《论语》的人文精神,孔子的道德美学加以讲析,既具备专业性解读,又富有艺术性启发,是一部难得的《论语》普及读物? 《讲析》特别注意《论语》与《礼记》等文献的联系,在注释《论语》中,屡屡引据《礼记》相关记载印证?如:解析“道千乘之国”之“千乘”,除指“一千辆兵车”外,尚有《礼记·王制》“土方百里”之义?对《乡党》“朋友死,无所归”的讲析中,据《礼记·檀弓》记载孔子对“宾客至,无所馆”的处理方式加以解读?这种对《论语》中礼制?礼义的探索,是以往《论语》译注本较为忽视的地方?尤其值得肯定的是,《讲析》提出“孔子的道德是一种美学”,“《论语》值得做更多的美学探索”?《述而》记载孔子在齐国听到舜时的《韶》乐,三月不知肉味,感慨道:“不图为乐之至于斯也!”《讲析》结合孔子曾自述其“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至”,来阐明孔子的艺术涵养,使其超拔了实际生活的一切苦难?“没有美学的道德只是制约,有美学的道德便是生活”,在我们以往的认知中,《论语》常被定义为一部蕴含人生哲理的书,是高高在上的圣贤语录?但在《讲析》的解读中,我们逐渐发觉《论语》的亲和性,孔子与弟子的对话,都是平常话,孔子跟弟子的生活,也是很平常的生活,孔子的道德思想?人文关怀源于生活?高于生活?世事变幻,但人情依旧,孔子所讲述的道理?抒发的感悟,依然可以指导我们解决当下生活中遇到的难题,体会人生百态,寻求内心的安定与充实?引导读者在阅读《论语》的过程中,产生富于感性的思考与体悟,这是《讲析》最大的特色? 杨伯峻《论语译注》?孙钦善《论语注译》注解简明,译文流畅,也是十分优秀的普及读本?对于大多数人来说,不妨从最通俗易懂且贴近当今社会生活,更宜让人产生共鸣的全文译注讲读本入手,选取周志文《论语讲析》?孙钦善《论语注译》?杨伯峻《论语译注》三书,依照注释与白话译文通读《论语》全文,即可对《论语》有整体的认识?读了这些注译本,如果还想对《论语》有更多了解,孙钦善《论语本解》《论语新注》?杨逢彬《论语新注新译》?蒋绍愚《论语研读》?钱穆《论语新解》均可深入学习?在阅读学习过程中,想对《论语》中有关问题进行专门研究,就离不开古代学者的《论语》注本,这些注本蕴含着前代学者对《论语》的理解和认知?在现代普及读本阅读基础上,由近及远,向上追溯程树德《论语集释》?刘宝楠《论语正义》?朱熹《论语集注》?何晏与邢昺《论语注疏》?皇侃《论语义疏》等著作,同时参考杨树达《论语疏证》,可以让我们对《论语》进行更加深入的研究,从而对孔子的形象以及《论语》在中国历史上的地位与影响得出更为深刻的理解? (摘编自侯婕《读该从何起步》,有改动) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.作为《论语》的普及读物,《论语讲析》一书的难得之处是既具备专业性解读,又富有艺术性启发? B.读《讲析》一书,读者会发觉《论语》的亲和性,它不再是一部蕴含人生哲理的书和高高在上的圣贤语录? C.读《论语》应从周志文《论语讲析》?杨伯峻《论语译注》?孙钦善《论语注译》这三本优秀普及读本起步? D.文中程树德?刘宝楠?朱熹?何晏与邢昺?皇侃等的著作,阅读难度依次加大,适合做进行深入研究的读物? 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章围绕读《论语》该从何起步的话题,重点推介了优秀普及读物《论语讲析》? B.文章较多引用了《礼记》中的文字作为道理论据来论证《论语讲析》的特点? C.文章第二段论证了《讲析》的特色,是按照从次要特色到主要特色的顺序推进的? D.文章按开始学习?更多了解到专门研究的逻辑顺序推介有关《论语》阅读的书目? 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.《论语》一书从古至今的注本很多,找对适合自己的注本对于阅读者来说非常重要? B.好的《论语》注本都应该引导读者在阅读《论语》的过程中,产生富于感性的思考与体悟? C.张之洞说:“读书不得要