写生课的教学方法.pdfVIP

花卉写生方法 古人讲“师造化” ，即以造化为师，也就是以自然为老师，向自然学习，尊重自然，客 观描绘自然。 “缘物寄情”，通过描绘自然之美，传达人的情感精神与追求， 在中国花鸟画发 展的历史之中， 师造化的绘画高手不胜枚举。 在北宋时期就已经形成了以写生为基础， 并通 过写生来表达精神追求的艺术传统， 古代画家都面向生活， 从广阔丰富的现实生活中汲取素 材，加工创作。宋代宋伯仁撰写的《梅花喜神谱》序中说： “余于花放之时，不厌细徘徊于 竹笼苑屋边，谛玩梅花之低昂、俯仰、分合卷舒，图写花之状貌，得二百余品¨¨¨” 。可 见古人是如何观察写生的。 北宋花鸟画家赵昌， 更是对花写照， 史书上记载他不但当场画形 象，而且做色彩记录。善画花果、折枝花开， “极有生意”，用色鲜活。常于晨露之下对花写 生，自号“写生赵昌” 。曾云巢画草虫。 “取虫草笼而观之，穷昼夜不厌，又恐其神不完也， 复就草地之间观之，于是始得其天。方其前笔之际，不知我为虫草、草虫之为我耶” 。这种 追求已经进入了写生的更高层次，不仅要描绘物体的形状，而且要传神、达意、抒情。从以 上事例可见古人对写生的重视程度。 中国工笔花鸟画之所以能达到很高的艺术成熟， 就在于历代花鸟画家们在学习， 继承与 发扬传统技法的基础上， 创造性地运用传统技法， 概括地表现了既真实而又能传情达意的艺 术形象。 而这些技法与创作构想都源于写生， 因此重视生活， 注重写生已成为花鸟画发展的 重要特征。 一：写生的观察方法 1：局部与整体相结合的方法 局部观察主要是追求客观事物造型的精微细致与正确，通过细微的变化来体现客观景物的 特征。应该比较准确的认识对象的形态结构，可以重点解剖一枝，一花，一叶，对要写生的 花冠，叶，树枝，干，梗，萼，蒂，蕊，苞，托等形态结构进行观察，还要观察主要是追求 景物的整体气势， 并达到一种对自然客观的高度提炼概括达到完美之姿态。 所以我们在写生 之时对自然景物要从整体到局部， 再从局部到整体客观地进行观察。 我们不能把自己的眼睛 仅仅当做照相机去观察， 我们之所以去描绘花鸟， 正是因为他们的美丽精妙深深的感动着我 们，让我们的情感寄予了奇花珍禽， 当我们的心灵被这些自然生灵所感动时， 那描绘出的线 条已经不只是简单的结构之线， 形象之线，而是奇幻的自然生命与我们自己的情感交融之后， 而形成的生命律动，是生命的节奏，是生命的赞歌。 2 ：选择形态与角度 首先要选择好能够入画的花的优美的角度，主要以结构清晰，造型美观和符合中国画审美 习惯为原则， 花卉写生的姿势直接影响到观察花的形态和角度， 不要以自己习惯的方式去观 察写生对象。因此，写生时要站着，坐着，蹲着各画一张，这样才可以从不同的角度了解花 卉， 以后才能得心应手地表现花卉的各种形态， 使画面丰富而生动， 从而总结出表现写生对 象的最佳形态。 3:忠实的描写与适当取舍 写生时所画的花卉不仅要表现质感和形象，而且必须表现出它的特征，要表现客观真实， 避免盲目凭主观想象去画， 课时自然形态的花虽然很生动， 但它的生长是繁杂零乱的。 因此， 不能看见什么就画什么， 见到几个瓣就画几个瓣， 否则就会将写生形象画的凌乱不堪， 所以 写生必须在加强分析，提炼，取舍加强美的，特征明显的，符合规律的本质特点的基础上，