2021年五年级传统文化全册备课.docxVIP

五年级老式文化教案 （全册） 五年级老式文化 第一单元 蒙书诵读 第一课《声律启蒙》（一） 第 2 课《声律启蒙》（二） 第 3 课《声律启蒙》（三） 第 4 课《笠翁对韵》（节选） 第二单元 诗词诵读 第 5 课 登金陵凤凰台第 6 课 古诗两首 第 7 课 诗词两首第 8 课诗词两首 第三单元 魅力汉语第 9 课 对联 第 10 课 谜语 第 11 课 谚语和歇后语第四单元 古代都城第 12 课 北京 第 13 课 西安第 14 课杭州第 15 课南京 第16 课洛阳与开封探究课 寻访古都 第五单元 饮食文化第 17 课 茶 第 18 课 酒 第 19 课 四大菜系第六单元 诗词诵读第 20 课 古诗两首第 21 课 诗词两首第 22 课 词曲两首第 23 课 词两首 第七单元 老式戏曲第 24 课京剧 第 25 课昆剧 第 26 课ft东地方戏探究课戏曲知识比赛第八单元 历史名臣第 27 课 魏征 第 28 课 包拯第 29 课文天祥第 30 课 林则徐第 31 课康有为 第九单元 科学技术第 32 课 祖冲之 第 33 课 李时珍与《本草纲目》第 34 课 四大创造 第一单元 蒙书诵读第一课《声律启蒙》（一） 教学目的：让学生理解文章意义、译文及要表达中心。教学过程： 一、 典型回放。 1、 读原文。 云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。 两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。 2、学生谈感受。 通过读短文，你懂得了什么？ 同桌内、小组内说说自己感受。 (3) 教师小结。二、出事译文。 1、学生自读译文。 2、对照译文，理解短文意思。 3、重复对照译文，重复读译文。三、温馨点击。 理解这是一首对子诗，描写是什么。四、活动广角。 1、背诵这首对子诗。 2、仿照这这首对子诗，自己写一首小诗。 3、本课所选《声律启蒙》片断中，空、虫、宫、红、翁等在读音上有什么共同之处？赶紧和你伙伴讨论一下吧。 五、成长阶梯。 做好自我评价。 第 2 课《声律启蒙》（二） 教学目的：让学生理解文章意义、译文及要表达中心。教学过程： 一、典型回放。 1、 读原文。 来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。霜菊瘦，雨梅肥，客路对渔矶。晚霞舒锦绣，朝露缀珠玑。夏暑客思欹石枕，秋寒妇念寄边衣。 春水才深，青草岸边渔父去；夕阳半落，绿莎原上牧童归。 2、学生谈感受。 通过读短文，你懂得了什么？ 同桌内、小组内说说自己感受。 (3) 教师小结。二、出示译文。 1、学生自读译文。 2、对照译文，理解短文意思。 3、重复对照译文，重复读译文。三、温馨点击。 读知识链接，说一说你懂得了什么。四、拓展活动。 1、背诵这首对子诗。 2、对对子可是古代小学生必修课，像李白、杜甫这样大诗人小时候也是从对对子开始学习作诗，和同窗比比，看谁懂得对子多。 五、成长阶梯。做好自我评价。 第 3 课《声律启蒙》（三） 教学目的：让学生理解文章意义、译文及要表达中心。教学过程： 一、典型回放。 1、读原文。 优对劣，凸对凹，翠竹对黄花。松杉对杞梓，菽麦对桑麻。ft不断，水无涯，煮酒对烹茶。鱼游池面水，鹭立岸头沙。百亩风翻陶令秫，一畦雨熟邵平瓜。 闲捧竹根，饮李白一壶之酒；偶擎桐叶，啜卢同七碗之茶。 2、学生谈感受。 通过读短文，你懂得了什么？ 同桌内、小组内说说自己感受。 (3) 教师小结。二、出示译文。 1、学生自读译文。 2、对照译文，理解短文意思。 3、重复对照译文，重复读译文。三、温馨点击。 理解故事链接，和同窗说一说，从故事里你懂得了什么？ 四、拓展活动。 1、背诵陶渊明诗诗。 种豆南ft下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾局限性惜，但使愿无违。 2、理解诗大意。五、成长阶梯。做好自我评价。 第 4 课《笠翁对韵》（节选） 教学目的：让学生理解文章意义、译文及要表达中心。教学过程： 一、 典型回放 1、读原文。 寒对暑，日对年。蹴踘对秋千。丹ft对碧水，淡雨对覃烟。歌宛转，貌婵娟。雪鼓对云笺。荒芦栖南雁，疏柳噪秋蝉。洗耳尚逢高士笑，折腰肯受小儿怜。 郭泰泛舟，折角半垂梅子雨；ft涛骑马，接蓠倒着杏花天。 2、学生谈感受。 通过读短文，你懂得了什么？ 同桌内、小组内说说自己感受。 (3) 教师小结。二、出示译文。 1、学生自读译文。 2、对照译文，理解短文意思。 3、重复对照译文，重复读译文。三、温馨点击。 理解知识链接，和同窗说一说，从链接中你懂得了什么？ 四、拓展活动。 1、背诵李白诗。 古风 【唐】李白 大车扬飞尘，亭午暗阡陌。中贵多黄金，连云开甲宅。路逢斗鸡者，冠盖何辉赫。鼻息干虹蜺，行人皆怵惕。世无洗耳翁